論題解析

[解題]合作(cooperation),指互相配合做某事或共同完成某項任務。在現(xiàn)實生活中，人們會為了某個目標而聯(lián)合起來共同行動，這就是合作。
[析題]為什么要合作？競爭是我們生活中必不可少的一部分，合作也是我們生活中的重要內(nèi)容。合作是當今一個比較熱門的話題，因為現(xiàn)代社會和現(xiàn)代生活離不開人與人之間、單位與單位之間、部門與部門之間，甚至國家與國家之間的合作。社會越發(fā)展，科技越進步，文明越提高，一個人在生活和工作中就越不可能避免與別人進行各種形式的合作。俗話就說 “人心齊，泰山移”,由此可見，合作后的力量是驚人的。從這一角度當然可以擬出觀點，寫出文章；再者，合作意味著什么？善于合作不但能贏得事業(yè)的成功，也能贏得別人的尊重。一個不知道合作的人，是很難有所作為的。如何合作？合作會出現(xiàn)什么樣的問題？如何面對這些問題？這些問題似乎更值得我們?nèi)ド钏?。從這一角度擬出的觀點，寫出的文章思想內(nèi)涵也會很深刻。
[溫馨提示]合作并非無原則地糾集，而是在堅持原則前提下的團結一致。合作是團結，但又不僅僅是團結；合作需要容忍，但又不是一味地容忍；合作意味著要犧牲一些東西，但是犧牲絕不是合作的目的。作者要對這些問題都進行思考，在確定論點的時候有所側重，這樣在論述時才能深刻而又不失之偏頗。

思路導引

什么是合作？一支筷子輕易地被折斷了，而一把筷子團結在一起，就成了堅硬的集合體；籃球場上，僅有一個姚明也是分身乏術，而如果有了其他四個隊員的相互配合，就成了一個強大的團體；一個企業(yè)，如果只有一個優(yōu)秀的領導者，永遠做不出事業(yè)，唯有他領導企業(yè)全體努力，才有一個企業(yè)的未來。在同學們的身邊，相互切磋學習經(jīng)驗，一起參與科技制作，分工創(chuàng)辦班級小報，共同奪取球賽勝利都是合作。由此可見，合作是成功的必要條件。
從遠古時代開始人們就知道：面對著大自然，面對著地球上其他的動物，唯有合作，人才能生存。而現(xiàn)在，人類在發(fā)展，世界在發(fā)展，人也唯有合作才能更好生存。合作可以取長補短，可以使弱小的力量變強大，合作可以創(chuàng)造奇跡。我們能在交流中學會學習，品嘗快樂；在協(xié)作中學會做事，分享成功。
有了合作，就能更快地成長；而離開了合作，一個人就算是能力再強，智力再高，也是寸步難行的。
怎么樣合作呢？合作首先需要有一種合作的態(tài)度。在合作中不能驕傲，要謙虛待人；同時合作中既要堅持原則，又要懂得靈活變通，要能容忍別人；合作是分工又合作的，既要有明確的分工，又要有嚴密的合作。

論點集錦

1.合作是既分工，又合作。
2.合作是成功的土壤。
3.能夠合作是一個現(xiàn)代人生存所必須具備的一種品質。
4.合作可以使弱小的力量變強大。
5.優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。
6.合作可以取長補短。
7. “個人奮斗” 是很難有所作為的。
8.合作需要寬松的環(huán)境。
9.我們應該培養(yǎng)合作精神。
10.合作需要協(xié)調(diào)人與人之間的關系。

論據(jù)超市

[理論論據(jù)]
※二人同心，其利斷金；同心之言，其夏如蘭。

—— 《周易》

※天時不如地利，地利不如人和。

—— 《孟子》

※人聚則強，人散則弱。

—— (清)魏源

※一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。

—— 雷鋒

※一堆沙子是松散的，可是，它和水泥、石子混合以后，就比花崗巖還要堅韌；一根麻繩是脆弱的，可是千百根麻繩打成一股，就比鋼鐵還堅固；一個戰(zhàn)士的力量是有限的，可是千百個戰(zhàn)士團結在一起，就成了無堅不摧的力量。

—— 王杰

※離于眾庶，則無英雄。

—— 李大釗

※要是沒有為數(shù)眾多的可敬的觀察家們辛勤搜集到的豐富資料，我們的著作便根本不可能完成。

—— 〔英國〕達爾文

※人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結合在一起，幾乎是萬能的。

—— 〔美國〕韋伯斯特

※每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協(xié)力加以開發(fā)時，就能為社會帶來繁榮。

—— 〔日本〕松下幸之助

※^*你的鐘聲只有在齊鳴時才能聽見，在單獨鳴響時，只會淹沒在那些舊鐘的一片響聲里。

—— 〔蘇聯(lián)〕高爾基

※唯有具備強烈的合作精神的人，才能生存，創(chuàng)造文明。

—— 〔印度〕泰戈爾

※人心齊，泰山移。

—— 諺語

※萬眾一心，天下無敵。

—— 諺語

※三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

—— 諺語

※一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

—— 諺語

[事實論據(jù)]

犧牲自我的螞蟻

在南美洲的草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動魄的事情：在一個秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火，呼呼直躥的烈火形成了一個大圈，向草叢中央的一個小小丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)后退，包圍圈越來越小，它們似乎將葬身火海而別無選擇。但是就在此時，出人意料的事情發(fā)生了。只見這些螞蟻迅速聚攏，抱成一團，滾成一個黑色的 “螞蟻球” 沖進火海，烈火將外層的螞蟻燒得啪啪作響，“螞蟻球” 越滾越快，終于穿過火海，沖進小河，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。
論題鏈接 ①團結②奉獻③犧牲④勇氣

“無助” 的喬丹

喬丹一時被稱為 “NBA” 歷史上最偉大的人物，因為他曾率領芝加哥 “公?！?隊8次獲得 “NBA” 總冠軍。在他1999年退役后，芝加哥 “公牛” 隊迅速走入低谷。有人說這是一個時代的結束。事隔兩年后的2001年，喬丹復出加入華盛頓 “奇才” 隊，有人于是認為 “奇才” 隊將成為第二個 “公牛” 隊。然而事實是，喬丹的復出，雖然為 “奇才” 隊擺脫了在比賽中墊底的困境，但 “奇才” 隊并沒有成為第二支 “公牛” 隊。在許多場比賽中，喬丹雖然雄風猶在，但 “奇才” 隊卻缺乏與喬丹配合的人，所以每場比賽下來，喬丹雖然得分不少，但別人的得分卻少得可憐，總分也就處于落后狀態(tài)。因此，有人說，什么時候喬丹得分在 “奇才” 隊員中不再遙遙領先了，即其他的隊員的能力也跟上來了，“奇才” 隊就真正強大了。
論題鏈接 ①團結②個人與團隊

站在達爾文背后的人

大家都知道達爾文是19世紀英國杰出的生物學家、物種起源和發(fā)展學說的創(chuàng)始者、生物進化論的奠基人，卻很少有人知道為達爾文提供過巨大幫助的、站在達爾文背后支持他的人。如達爾文的老師漢斯羅，他幫助達爾文改變了當牧師的命運，推薦他參加歷時五年的環(huán)球考察。五年中，漢斯羅將達爾文寄來的礦石、動植物標本進行分類保管，對達爾文寄來的信件和報告經(jīng)過精心挑選后送劍橋大學發(fā)表，這個譽滿英倫三島的植物學家，犧牲了寶貴的時間，將達爾文的名字傳遍科學界。達爾文創(chuàng)立了進化論學說，引起宗教神學的恐懼和圍攻，科學界一批有膽識的科學家冒著生命危險保衛(wèi)這一理論。如聞名遐邇的博物學家和地質學教授赫胥黎，為了捍衛(wèi)達爾文就改變了自己的研究方向，并準備接受火刑?？梢哉f如果沒有這些人的支持，就沒有今日我們大家眼中偉大的達爾文。
論題鏈接 ①貢獻②支持

^*通力合著《資治通鑒》

司馬光的《資治通鑒》是一部綜述上起戰(zhàn)國下迄五代前后1 362年間歷史事件的歷史巨著。但是這部巨著并不是司馬光一個人全力著成的，實際上，它是司馬光邀集一些志同道合的朋友——劉攽、劉恕、范祖禹等各就所長、分段負責、分工合作撰寫而成的。劉攽、劉恕、范祖禹分別擔任兩漢到五代的編修工作，最后由司馬光總其成。司馬光的這些朋友都是當時有名的史學家，在和司馬光的合作中，給了司馬光很多幫助，全力地鼓勵他完成此書。如果沒有朋友的通力合作，司馬光一人要寫成《資治通鑒》這部歷史巨著幾乎是不可能的。
論題鏈接 ①友情②支持

七個彩球

曾經(jīng)有一個外國教育代表團在參觀上海一所學校時，一位教育家邀請幾個同學做了一個 “瓶中抽球” 的實驗，將七個彩球放在一個窄口瓶子里，每個彩球都系著線，線的一端露出瓶口，每個人拉住一根引線，這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人，房子突然失火了，只有在10秒內(nèi)逃出來的人才有生存的可能。教育家請這七位同學聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。瓶子的口徑很小，一次只能通過一個彩球。實驗開始了，只見這七個同學聚在一起商量 “你第一，你第二，你第三”,哨聲一響，他們按照商量的次序一個接一個地從瓶里抽出了自己的彩球，才用了3秒鐘！這位外國教育專家連呼：“太了不起了！我在許多國家做過這個實驗，從未成功，至多能逃出一兩個人，因為他們都爭先恐后地想抽出自己的球，結果多數(shù)情況下是幾個彩球卡住了瓶口?！?
論題鏈接 ①方法②秩序

^*失算的馬

《伊索寓言》里有這樣一個故事：有一個人擁有一匹馬和一匹驢，驢馱著很多的行李，累得喘不過氣來，而馬因為行李不多，比較輕松。一天，馬和驢走在路上，驢對馬說：“我實在是累得不行了，如果你想救我的命，就分擔一些我身上的行李吧！” 馬說：“我為什么要答應你啊，是主人分給你這么多東西的，主人又沒有給我。” 結果終于有一天，驢累死了，人就只好把驢身上的行李全部放在馬身上，并且將剝下的驢皮也放上去。馬這下才知道后悔了：“唉！這下可慘了，本來是想偷一點懶，而現(xiàn)在不但要馱全部的行李，甚至連驢皮也包括在內(nèi)?！?
論題鏈接 ①自私②自省

太平天國的挫敗

太平天國革命是中國歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民起義，從1851年起堅持了十多年，動搖了清朝統(tǒng)治，是中國歷史上光輝的一頁。但是這場轟轟烈烈的革命卻失敗了，其中一個主要原因是在太平天國軍事全盛時期，領導集團內(nèi)部發(fā)生了分裂。楊秀清居功威逼天王洪秀全；北王韋昌輝乘機發(fā)動叛亂，殺死楊秀清等將士200多人；洪秀全處死韋昌輝，又不相信冀王石達開，石達開帶10萬太平軍精銳離開天京，分裂了革命力量，結果在四川全軍覆沒，自己慘遭殺害。韋昌輝的叛亂和石達開的出走，嚴重地削弱了太平天國的革命力量，進而導致了這次農(nóng)民革命的失敗。
論題鏈接 ①團結②成與敗
[自我補充]

互動園

[作文題目]
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
1.一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。

—— 雷鋒

2.有人和上帝談論天堂和地獄的區(qū)別問題。上帝對這個人說：“來吧，我讓你看看什么是地獄。” 他們走進一個房間，屋里一群人正圍著一大鍋肉湯。他們每個人都有一只可以夠到鍋子的湯匙，但湯匙的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。他們徒勞地將湯匙想盡辦法往自己嘴巴里送，肉湯弄得滿地都是。他們每個人看起來都營養(yǎng)不良，既絕望又饑餓，是那樣悲苦。
“來吧，我再讓你看看什么是天堂?！?上帝把這個人領入另一房間。這里的一切和上一個房間沒什么不同：一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯匙。但大家都在快樂地歌唱。 “我不懂，” 這個人說，“為什么一樣的待遇與條件，而他們快樂，另一個房里的人們卻很悲慘？”
上帝微笑著說：“很簡單，在這兒他們會喂別人?！?
要求：①這兩段文字對你有什么啟發(fā)？請根據(jù)上面的材料寫一篇議論文，所寫內(nèi)容在 “合作” 的范圍內(nèi)。②題目自擬。③不少于800字。
[實戰(zhàn)演示]
精彩范文

合作的力量

佚　名

現(xiàn)代社會，是一個合作的社會，我們的生活離不開人與人之間、單位與單位之間、部門與部門之間，甚至國家與國家之間的合作。合作不只是一種商業(yè)運營方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動社會發(fā)展不可或缺的巨大動力。正如高爾基所說：“你的鐘聲只有在齊鳴時才能聽見，在單獨鳴響時，只會淹沒在那些舊鐘的一片響聲里?！?如果沒有合作的精神，那么，我們就只可能像地獄中的人一樣，一個長湯匙就能讓我們餓死。
合作無處不在。在人類歷史上，因為合作而完成大業(yè)的事例很多。如司馬光的《資治通鑒》,它是一部綜述上起戰(zhàn)國下迄五代前后1 362年間歷史事件的歷史巨著。如果僅是靠一個人的力量是不可能完成的。實際上，它是司馬光邀集一些志同道合的朋友——劉攽、劉恕、范祖禹等各就所長、分段負責、分工合作撰寫而成的。劉頒、劉恕、范祖禹分別擔任兩漢到五代的編修工作，最后由司馬光總其成。司馬光的這些朋友都是當時有名的史學家，在和司馬光的合作中，給了司馬光很多幫助，全力地鼓勵他完成此書。沒有朋友的通力合作，要寫成《資治通鑒》這部歷史巨著是不可能的。
自私而不懂合作的人，往往會自食苦果。在《伊索寓言》里有這樣的故事：有一個人擁有一匹馬和一匹驢。驢馱著很多的行李，累得喘不過氣來，而馬因為行李不多，比較輕松。一天，馬和驢走在路上，驢對馬說：“我實在是累得不行了，如果你想救我的命，就分擔一些我身上的行李吧！” 馬說：“我為什么要答應你啊，是主人分給你這么多東西的，主人又沒有給我。” 結果終于有一天，驢累死了，人就只好把驢身上的行李全部放在馬身上，并且將剝下的驢皮也放上去。馬這下才知道后悔了：“唉！這下可慘了，本來是想偷一點懶，而現(xiàn)在不但要馱全部的行李，甚至連驢皮也包括在內(nèi)?！?自私的馬，最后還是害了自己，因為不懂得幫助和合作，它將負擔起更多。
合作是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。合作，讓艱難的事情變得容易，讓枯燥的生活變得美麗。愿每個人都能樹立合作意識，手拉手、肩并肩，一同邁向更加美好的未來。
經(jīng)典點評　
合作是每個人一生中必然要有的一種態(tài)度。個人的力量再大，也只能是發(fā)揮自己的一分子，而團體力量則是無限大的。只有合作才能發(fā)揮個體不具有的力量，才能擁有大于個體的力量。本文以 “合作是一種精神” 為論點，對合作的作用有著深刻的認識。通過運用司馬光寫《資治通鑒》等事實論據(jù)，說明了人要有合作的意識。文末再一次強調(diào)：合作是一種精神。整篇文章的論述很有說服力，語言流暢，論證嚴謹。
[實戰(zhàn)演練]
請按題目要求另寫一篇議論文。