鳳子

女居停送了醫(yī)生，便出去配藥，托我照看正病著的孩子。
這時(shí)黃昏將逝，窗外星光霧影，引人深思。遠(yuǎn)看南岸，山峰隱沒(méi)在霧海以外，人家燈火偶然一現(xiàn)，待定睛看時(shí)，卻又隱約莫辨。我貪看這一忽兒的窗外夜景，若說(shuō)山城景物有值得人喜歡的嗎，也就莫過(guò)于眼前這一幅圖畫(huà)了。可不嗎？ 任何一個(gè)晚上，無(wú)論晴雨，無(wú)論有無(wú)星光月色，你偶然走到一個(gè)路口，隨便向哪一方向望去，你會(huì)驚望著霧影迷濛處的人家燈火，而誤以為自己迷入了神話中的仙境。當(dāng)你置身在仙境中的人家，極目四顧，眼底風(fēng)物，不就是海市蜃樓的一現(xiàn)嗎？
幻景可以騙得人忘掉了自己的存在，所以許多人愿意在幻景中騙來(lái)片刻的安慰，明知被騙而甘于受騙，換來(lái)的安慰也就多么的可憐了。假如我是畫(huà)家，我將永遠(yuǎn)保留眼前這一片景色在記憶中，不使落于紙上。事實(shí)上每一個(gè)居住在山城的人，誰(shuí)都厭惡這一片望不見(jiàn)藍(lán)天的土地。石坡爬彎了你的背脊，灰塵直射進(jìn)你的肺里，如果是落雨天，你便成了一條掉進(jìn)泥沼里去的狗似的，走過(guò)街，恨不得跳進(jìn)水里淹死?？墒?，就在這時(shí)候，我卻被幻景誘惑得忘了現(xiàn)實(shí)的存在。我貪望著遠(yuǎn)景，我甚至幻想起一些動(dòng)人的神話故事來(lái)。
“A先生，我請(qǐng)你給我講個(gè)故事……”
病了的孩子并未睡著，他的喊聲驅(qū)散了我的幻想，我戀戀地離開(kāi)窗口，像第一次走上講堂的人，腦子里空茫得像一頁(yè)白紙。
我似乎有許多的故事，可是待我一開(kāi)口，思想像一團(tuán)亂絲，任憑怎樣也理不出一個(gè)頭緒來(lái)。為了不愿使一個(gè)病了的孩子失望，故意從容地同他說(shuō)些閑話，問(wèn)他哪兒不舒服，問(wèn)他要不要喝水，問(wèn)他在學(xué)校上了些什么課。最后我點(diǎn)燃了一根煙，我也變成了個(gè)孩子似的近乎犯賴地要求他：
“等我抽完煙好不好？”
“好。”
孩子笑了，是那么一個(gè)充滿了希望的笑。
一根煙抽完了，任何故事都想不起來(lái)。
不等他又一次請(qǐng)求，我便又走過(guò)去，我抓住一個(gè)神話的尾巴，十分吃力地苦思著。
可是這孩子才七歲，顯然神話故事他還不能理解。一個(gè)七歲的孩子應(yīng)該聽(tīng)些什么內(nèi)容的故事才好呢？我忘了故事，我卻思索這一個(gè)難解的問(wèn)題。
“你又抽煙了？”
孩子不滿地問(wèn)我，我笑了笑。我不好意思說(shuō)我還在想。
“你天天在寫(xiě)故事，你應(yīng)該給我講一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事！”
我象一個(gè)臨考受窘的小學(xué)生，我連為自己辯解的勇氣都沒(méi)有了。
我輕輕溜到窗口，恨不把整個(gè)身體跟我的眼睛投向窗外，投向幻影霧景中去。我希望我伸手可以攀摘到一顆星星，希望星星賜給我一分應(yīng)變的聰明。
星星吝嗇地????眼隱去了。 一陣聽(tīng)不清的私語(yǔ)從對(duì)岸山頭隨風(fēng)吹來(lái)。我遭受到難堪的訕笑?；碳敝形矣滞说酱睬?，我終于訥訥地揭開(kāi)了話源：
一個(gè)小孩子用計(jì)打退了敵人……
多么枯燥無(wú)味的題目，不到三分鐘就講完了，孩子一再問(wèn)著 “后來(lái)呢？”可是，我再也編不出一個(gè)可以使孩子滿足的故事了。
終于盼到女居?；貋?lái)。為了騙孩子乖乖地吃藥，女居停不等我同意便慷慨地答應(yīng)了她的孩子“吃了藥再給你講個(gè)好聽(tīng)的故事?！?br>孩子和母親同時(shí)望了望我，臉上都浮泛著一層壓抑不住的微笑。
我無(wú)言地又點(diǎn)上了一根煙。
幸好孩子吃了藥便睡著了，然而我卻無(wú)法從他夢(mèng)里驅(qū)走那個(gè)謊騙的諾言。
【賞析】 這篇小說(shuō)講的是“我” 用謊騙的許諾欺騙了一個(gè)病中的孩子的故事。事情的經(jīng)過(guò)很簡(jiǎn)單，可是作者的諷諭之意顯然在故事之外。如果僅僅是指責(zé)那一位說(shuō)不出故事來(lái)的“我”,事情就簡(jiǎn)單得多了，不幸的是“我”也是一個(gè)受騙者，不是嗎？那仙境一樣迷濛的景色，其實(shí)掩蓋著許多令人厭惡的丑陋，每一個(gè)貪看美景的人，其實(shí)都是受騙者。更不幸的是，人竟然都有甘于受騙、樂(lè)于受騙和安于受騙的一面，不是嗎？無(wú)論是被幻景誘惑得忘了現(xiàn)實(shí)存在的“我”,還是久久不放棄希望的純真的孩子，還是那位面帶微笑的母親，都根本不想從被騙中掙脫出來(lái)。尤其不幸的是，某些騙人者并非心存惡意，他們的美麗謊言原只是對(duì)美好愿望的一種善意的敷衍，他們不忍心打破美好的假象，終于在實(shí)際上增強(qiáng)了假象的欺騙性，使善良的人，包括他自己都陷入美好的幻景中無(wú)法自拔，最終失去了對(duì)丑惡現(xiàn)實(shí)的改造愿望和改造能力。這真是一種人類的悲哀。彌漫在作品整體中的深層含義使它擺脫了局部的、具體的針對(duì)性而在更廣闊更久遠(yuǎn)的背景上獲得了生命力，使我們看到人性中的這些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)正是阻礙人類進(jìn)步的惰性所在。這樣，故事的含義便得到了一種升華。
小說(shuō)分前后兩部分，在情節(jié)開(kāi)始之前，作者有一段較細(xì)致的景物描寫(xiě)，這段描寫(xiě)看似游離于情節(jié)之外，卻有不可低估的作用，它與后面的故事互為映襯，互為說(shuō)明，使形象更鮮明，含意更深遠(yuǎn)。寫(xiě)景中，作者溶進(jìn)了一些議論、抒情的文字，流露出深深的感喟和慨嘆，這些內(nèi)容，是作者久久郁積在心的真情，也是構(gòu)思本篇的出發(fā)點(diǎn)，它們與景物描寫(xiě)渾然交融，創(chuàng)造出一種情感與理智極度矛盾的，帶有詭奇色彩的境界，而其中的感情內(nèi)核，又與后半部分的故事相通，成了兩部分間暗渡陳倉(cāng)的棧橋，組織成作品的整體結(jié)構(gòu)。
“幻景可以騙得人們忘掉了自己的存在，所以許多人愿意在幻景中騙來(lái)片刻的安慰，明知被騙而甘于受騙，換來(lái)的安慰也就多么的可憐了?！边@一段話，可以看作全文的點(diǎn)睛之筆，正由于這種帶有自省色彩的哲理之光的燭照，才使后半部分平淡無(wú)奇的故事帶上了強(qiáng)烈的諷諭色彩，獲得了升華。故事中心存美好愿望的生病的孩子、在困窘和難堪中努力編造謊言而又心懷歉意的“A先生”,以及用謊言哄得孩子安靜入睡的母親，都不再是孤立的存在，從他們身上，每個(gè)讀者都會(huì)找到自己的一點(diǎn)影子，從而深刻反省，悟出一些人生的哲理。