指教師在英語教學過程中結合教學內容，恰當安排學唱英語歌曲的技能。初中學生處于童年期向少年期過渡的階段，這個時期的學生性情活潑，在聽覺的靈敏度上甚至超過成年人。這個階段正是培養(yǎng)學生音樂能力的最好時期。而中學的英語課本中也根據(jù)這一特點編入了許多英語歌曲。因此，英語教師應有效地運用此項技能來培養(yǎng)學生運用語言能力和學習語言的興趣。這有利于學生鞏固所學內容，把歌曲的音響對人腦的特殊作用用于英語教學，對學生克服學習英語的畏難情緒很有益處；有利于學生記憶歌詞，鞏固已學的語法知識；有利于培養(yǎng)學生英語朗讀節(jié)奏感。因為英語讀音的強弱和歌曲中的強弱拍有很多相似之處。
英語歌曲學唱技能訓練的基本方法：①用舊曲譜新詞，幫助學生記憶新學的內容。②結合教學實際，把詩譜成歌曲學唱。將詩歌譜成學生易唱的曲子，也可以發(fā)動班中音樂愛好者自譜自唱。
運用此項技能應注意：①教師應注意突出難點，特別在譜、教歌曲時注意英文歌曲一般是一個音節(jié)對著一個或幾個音符。用詞填曲時，如果是一個音符，又只對著幾個音節(jié)，幾個音節(jié)的詞就要唱得特別快。②學生學會的英語歌曲，教師應隨時隨地請他們演唱，并盡可能地為英語教學服務。