一天，“壓力”正在空中閑著游蕩，突然看到一個(gè)小姑娘的棒棒糖掉在了地上。他想：“正好閑著沒事，我就做一次好事吧?！庇谑撬哌^去想把棒棒糖揀起來(lái)，可他剛一碰到糖，糖就被壓扁了。小姑娘看到后就哭了起來(lái)，并且說(shuō)：“可惡的壓力，把我的糖給弄壞了?！薄皦毫Α币宦狇R上就跑開了。
他繼續(xù)往前走著，突然又看見前面有一群人正在給鍋爐加壓。他又想：“這回可有我的用武之地了?！庇谑撬哌^去使出渾身的解數(shù)為鍋爐加壓。升啊，升啊，突然，人們?nèi)寂荛_了。原來(lái)鍋爐的壓力太大了，已經(jīng)超過了安全線。
“壓力”感到非常失望。“難道我真的一點(diǎn)用也沒有了嗎？”正想著，他已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)制造鋼制品的工廠，其中一個(gè)車間正在制造臉盆。他想：“我再試一試吧！”于是他用力把鋼板一壓，一個(gè)臉盆就壓成了。他覺得很簡(jiǎn)單，就一口氣壓了幾千個(gè)臉盆，看著這些，他笑了。
后來(lái)，他又去了許多地方，做了許多好事。
回到家里，他想：“我‘壓力’并非無(wú)用，也并非完全有用。以后，我要盡量發(fā)揮我的有用之處，做到功大于過，這就好了?！笨磥?lái)，他是真的明白了。

(河北一考生)

——作者想象豐富，把“壓力”人格化，用講故事的形式介紹有關(guān)“壓力”的知識(shí)，說(shuō)明了“壓力”的功過。說(shuō)明的主題是“要盡量發(fā)揮”壓力的“有用之處”,有積極意義。