【作文題目】
題目： 中學(xué)生活的回顧與思考
要求： (1)內(nèi)容充實(shí)，選材恰當(dāng)，有真情實(shí)感；(2)不用詩(shī)歌體；(3)不少于700字。
——1989年高考上海卷試題。
【例文】

A. 中學(xué)生活的回顧與思考

還記得六年前，也是這么一個(gè)姹紫嫣紅的夏日，我們這樣一群天真爛漫的孩童，無(wú)意中走到一塊兒了。
我們的一群可謂“群星璀璨”,每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)層層選拔，好不容易進(jìn)入了我們這所學(xué)校，毋庸置疑，競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然是相當(dāng)激烈的，一次次考試好比一次次大大小小的“戰(zhàn)役”,每個(gè)人都力爭(zhēng)上游，不甘落后。爭(zhēng)第一，是每個(gè)少年的心理，但爭(zhēng)第一卻不是唯一的目的。開(kāi)始時(shí)，彼此還不熟悉，后來(lái)班里逐漸有層次，猶記得初三升高中的那次直升考試，每個(gè)人都擔(dān)心被篩掉，自然個(gè)個(gè)都拼命用功，但是，一個(gè)可喜的現(xiàn)象出現(xiàn)了，班里組成了互助組，形成了互相幫助的氣氛。每次晚自修，互相幫助的同學(xué)，湊在一起，討論題目。每個(gè)人都很誠(chéng)心誠(chéng)意，毫無(wú)保留，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的互相幫助，絕大多數(shù)同學(xué)都順利地過(guò)了關(guān)，我們?cè)谝黄饝c賀，慶賀共同努力的結(jié)果，沒(méi)有嫉忌，只有互相祝賀。
六年里，細(xì)細(xì)一算，從高一直到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班委工作。猶記得剛當(dāng)上文藝委員，學(xué)校里就舉辦班級(jí)歌詠比賽，可偏偏好事多磨，那時(shí)正值各門(mén)學(xué)科競(jìng)賽之時(shí)，每個(gè)人都忙得不可開(kāi)交。我匆匆找來(lái)了“譜子”,來(lái)到班里一看，每個(gè)人都在低頭“攻題”呢！這時(shí)，我站在教室門(mén)口，不知如何是好，可出乎我的意外，新組成的班委委員看到這情形，便一個(gè)個(gè)主動(dòng)幫我張羅，抄歌詞，一遍遍排練，終于可以去比賽了，我很感動(dòng)。感謝同學(xué)們的配合，可每人都哭了，有的說(shuō)“謝什么，這是全班的事！”
高中三年過(guò)得特別快，似水流年，一晃到了高三，班級(jí)的氛圍一下子緊張了起來(lái)。每個(gè)人都在爭(zhēng)取直升，爭(zhēng)取考入名牌大學(xué)。終于到了宣布直升的時(shí)候了。紅榜一貼，大家議論紛紛，高興的有，悲傷的也有，教師很理解我們的心情。他們說(shuō)直升的不是沒(méi)有缺點(diǎn)，不直升的，通過(guò)考試同樣可以進(jìn)入大學(xué)。結(jié)果，直升的同學(xué)，仍留在教室里和我們一起復(fù)習(xí)功課。我們長(zhǎng)大了，懂得了理解，懂得了對(duì)別人的親熱，替別人解憂，分手在即，人人明白這一點(diǎn)。
六年的接觸，我們漸漸明白了什么叫友誼、團(tuán)結(jié)、理解，本來(lái)都是家里的小皇帝，但聚在一起懂得謙讓?zhuān)袑W(xué)時(shí)代是人成型的時(shí)期，在這里我們逐步使自私變得無(wú)私。同學(xué)們只有聚集在一起，才知道集體力量的重要。感謝中學(xué)時(shí)期的生活給了我這樣有益的啟示，當(dāng)初自私的孩子，也恨過(guò)別人，可一切都成了過(guò)去，友誼團(tuán)結(jié)，把我們聚得更緊，我們?cè)诠餐膶W(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)相互理解，學(xué)會(huì)替別人著想。我們成長(zhǎng)了，現(xiàn)在我們即使碰到困難也無(wú)所謂，因?yàn)橐揽考w的力量，沒(méi)有克服不了的困難。
(上海一考生)

B.中學(xué)生活的回顧與思考

六年了，竟似在一瞬間飛逝而過(guò)，剎那間停住飛奔的腳步。在這一片寧?kù)o中回首，首先涌在心頭的是感慨時(shí)光的流逝，歲月匆匆，然而心中卻無(wú)有很多的傷感，因?yàn)槲抑烙游覀兊膶⑹且黄瑺N爛的青春。六年，一段不短的日子，有父母的叮嚀，有老師的教誨，有同學(xué)間的親密和爭(zhēng)吵。這六年的中學(xué)生活也許是我一生中變化最大的時(shí)光，那個(gè)羊角辮、紅領(lǐng)巾的稚氣的我不見(jiàn)了，正在思考書(shū)寫(xiě)的是個(gè)自以為成熟的大人。
我的確變了，我會(huì)思考了，看見(jiàn)路上的一分錢(qián)不會(huì)再傻傻地拾起來(lái)交給民警，看見(jiàn)路上的一堆人聚在一起會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑開(kāi)去，吵架？ 有人被偷了？管我屁事！ 當(dāng)外婆又一次向我說(shuō)觀音菩薩的好處，我不會(huì)再漲紅了臉和她爭(zhēng)吵迷信愚昧和科學(xué)自由。老師上課講錯(cuò)了，我更不會(huì)向他指出，哪怕是課后。爸爸媽媽說(shuō)我溫柔了，外婆說(shuō)我又乖又懂事，可我究竟怎么了，在這靜靜的沉思中忽然我想到了許多……
教室的窗鉤子壞了，風(fēng)一吹呼呼，還碎了塊玻璃，遲遲不見(jiàn)有人修，我自己做了一個(gè)裝上了，不知怎么，老師知道了，表?yè)P(yáng)了我，可同學(xué)們沒(méi)有像小學(xué)時(shí)那樣羨慕地看著我，他們的眼光怪極了，我滿心的高興化為烏有，也許，用不著我管……
……要評(píng)班干部了，老師讓大家發(fā)言，有位同學(xué)上臺(tái)講了自己希望當(dāng)一個(gè)勞動(dòng)委員，他說(shuō)我們班勞動(dòng)差，他有辦法幫我們搞上去。我欽佩地看著他，我也想當(dāng)班委，因?yàn)檫@實(shí)在是一種榮譽(yù)。我剛想舉手發(fā)言，只聽(tīng)同桌對(duì)我說(shuō)：“瞧他的樣兒，官迷，將來(lái)他當(dāng)上勞動(dòng)委員，我們準(zhǔn)倒霉……”我呆了呆，剛想舉起的手悄悄放下了……
……放學(xué)回家，我生氣地對(duì)爸媽說(shuō)：“今天考試有人作弊……”話沒(méi)說(shuō)完，爸爸打斷了我：“你考得怎樣？”“唔，還行，我想去報(bào)告老師……”“什么？”爸媽同時(shí)地叫，“何必呢！ 這樣會(huì)傷了同學(xué)感情，你畢竟要和他們同學(xué)三年。”“可是，我不服氣，這對(duì)那些頂真復(fù)習(xí)的同學(xué)太不公平?！薄安灰ス軇e人的事，只要你自己不干就行了。答應(yīng)媽媽?zhuān)灰ス軇e人，??？”在他們輪番勸說(shuō)下，我放棄了……
六年了，我的變化也許是緩慢的，卻也是驚人的，我世故了，我圓滑了，但這并不是真正的我，是那看不見(jiàn)的強(qiáng)大的力量扭曲了我。社會(huì)開(kāi)放了，人們的心卻緊閉起來(lái)，“各人自掃門(mén)前雪，哪管他人瓦上霜”,人和人之間好像不再有真誠(chéng)，被泯滅了熱情，被磨圓了棱角。我高興自己跨入人生的“正規(guī)”,卻發(fā)現(xiàn)自己愧對(duì)六年前的我。
我回顧，我思考，但卻希望那一張張充滿天真的臉不像我一樣的“成熟”。

(上海一考生)

【評(píng)點(diǎn)】
“回顧與思考”,有個(gè)虛實(shí)關(guān)系問(wèn)題，“回顧”,實(shí)；“思考”,虛。
在虛實(shí)關(guān)系處理中，AB兩份優(yōu)秀答卷代表著兩種思路。
A卷，以實(shí)尋虛?；仡櫟湫褪吕?實(shí)),從中“思考”(虛)。開(kāi)頭引出“回顧”,按時(shí)間順序回顧三件事，從第三件事中自然地引出思考。“回顧”為“思考”提供了充實(shí)的基礎(chǔ)，“思考”從回顧的事例中引發(fā)。思考的結(jié)晶——“我們逐漸明白了什么叫友誼、團(tuán)結(jié)、理解”,境界高，思想性、現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)。
B卷，以虛帶實(shí)，點(diǎn)面結(jié)合。這是以“思考”帶“回顧”,回顧時(shí)點(diǎn)面結(jié)合，回顧后由“實(shí)”生“虛”。開(kāi)頭，思考性敘述。接著以“人會(huì)思考了”帶出“回顧”,概括敘述“面”,進(jìn)而“回顧”三個(gè)“點(diǎn)”?！盎仡櫋彼坪跏窍麡O的，最后兩段的“思考”卻是積極的。“思考”涉及到應(yīng)該怎樣“成長(zhǎng)”、怎樣“成熟”的問(wèn)題，有一定的深度。