? ? 朱自清《綠》原文

? ? ? ? ? 《綠》選自朱自清先生的記游散文集《蹤跡》，是《溫州的蹤跡》之二，寫于1924年。

對這樣一篇游記散文，朱自清先生在寫它的時候，顯然有著濃厚的導游意識，希望通過自己的引領(lǐng)，讓讀者完成一次始終保持著勃勃興致的秋游，對景觀的美既有“面”上的總體了解，更有“點” 上的難忘印象。文章的結(jié)構(gòu)正是基于這一考慮而鋪排的。第一句話，簡潔地交代了景點的所在地，同時，把自己對“梅雨潭的綠”的感受，用“驚詫”一詞表達出來，起誘發(fā)讀者好奇心的作用：什么樣的綠？ 何以令人“驚詫”? 產(chǎn)生按捺不住的探勝欲望。但此時，作者卻沉住氣，就像高明的導游對游客說：“且慢，請隨我來”一樣，故意蕩開筆，暫不寫綠，而用“移步換形”的技法，由遠而近，自下而上，再從高到低，勾勒出一幅“幽岫含云，深溪蓄翠”的畫面。“梅雨潭是一個瀑布潭”，追本溯源，自然不能不寫瀑布。人們款款而來，未見其形，先聞其聲“花花花花”，聽覺牽動了視線，“抬起頭來”作仰視，便見瀑布飛流。為了更切近地觀察瀑布，作者領(lǐng)我們登上了梅雨亭，并對它作了一番描寫，為什么？因為這是一個絕妙的觀察點，妙在它“正對著瀑布”，而“亭下深深的便是梅雨潭”，可以平視，亦可以俯視，這“亭”便把“瀑”與“潭”連接起來了。讀者仿佛身處此亭，視線很自然地會將瀑布自上而下地觀賞得十分真切，而瀑布從“一幅整齊而平滑的布”，到“被扯成大小的幾綹”，再到經(jīng)過“急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了”，人的視線便抵達了梅雨潭，作者結(jié)構(gòu)上的巧妙過渡——從瀑到潭也成功了。導游終于把我們身歷其境地帶到了醉人的綠面前，在已經(jīng)富有詩意的氣氛中，盡情地領(lǐng)略綠之美。

作品的著重點就在描寫“綠”上。但“綠”本是顏色，畫出來還不太困難，而要寫出閃著“離合的神光” 的綠，就需大手筆了。前二段已經(jīng)明點和暗示出“綠”這個主體，那“驚詫”的神色，那鑲在黑邊里“白而發(fā)亮”的瀑流，那淡淡的“微微的云”，那白梅、楊花，都是對色彩感覺十分靈敏的作者用對比色彩對“綠”的映襯和烘托，為“出綠”作了著意的渲染。我們可以閉上眼睛想象一下，在“綠”躍入眼簾之前，種種景物的顏色，基本上都比“綠”來得暗，來得淡，這就為“綠”引人注目的登場鋪就了背景。但“綠”怎么“出”呢？ 作者先以一系列動作，極力反映出因著“綠色招引”而努力“追捉”綠的急迫心情，而到了“汪汪一碧的潭邊”時，偌大的嘩嘩有聲的瀑布已被心所遺忘，占據(jù)他整個身心的，只有那“醉人的綠??！” 接著，作者借助神奇的想象，連用三個比擬句，描寫在水面上“平鋪著，厚積著的綠”： 其外形，像“松松的皺纈著”的“少婦拖著的裙幅”;其色澤，像“涂了明油般”明亮，像“雞蛋清”般軟嫩的“皮膚”; 其純凈清澈，又像碧玉“不雜些兒塵滓”。從視覺、觸覺、感覺各個角度，寫出“奇異的綠”的“著實可愛”。然后，作者興猶未盡，高明地借助聯(lián)想引起的對比繼續(xù)繪綠，將它與四個著名的景物比較，使譽滿九州的山光水色，在小小的梅雨潭之綠面前頓時黯然失色，不是太淡，就是太深；不是太明，便是太暗。這又不像，那又不是，讓作者為難：“我怎么比擬得出呢？”但就在這看似無法描寫中，綠恰恰被描寫出來了，因為藝術(shù)的魅力在于“暗示”：一半給我們看，一半讓我們想，在讀者的想象空間里，“梅雨潭的綠”自有獨特的、生機無限的美。當作家被難以比擬的美攪得神醉心蕩時，文章達到了高潮。他神與物游，內(nèi)心的感受只有一個“愛”字才能概括：愛她“臨風飄舉”之輕盈，愛她“明眸善睞”之神靈，愛她如圣潔的小姑娘，禁不住送她一個高雅的獨創(chuàng)的名字——“女兒綠”。作者把內(nèi)心的情感完全融化在描寫對象上，把“綠”寫得出神入化、愛不勝愛，又怎能不深深地感染讀者呢？

朱先生深厚精湛的文字功力，令人欽慕，他對動詞的精心煉用、修辭格的廣泛運用(擬人、比喻、反襯、借代、排比、呼告、反復、夸張、對比等幾乎所有常見修辭格都有嫻熟的運用)，使《綠》無論從那方面看，都是杰出的。(金志華)