這兩本書系清代文學(xué)家王筠編著。《文字蒙求》是一本以漢字造字規(guī)律帶動(dòng)識(shí)字的蒙學(xué)教材。王筠從東漢文字學(xué)家、經(jīng)學(xué)家許慎的《說(shuō)文解字》中選輯了兩千多個(gè)常用字，楷書與篆文并列，分象形、指事、會(huì)意、形聲四卷，加以簡(jiǎn)明解說(shuō)，便于兒童初學(xué)識(shí)字。
《教童子法》是專門論述啟蒙教育的書，也是中國(guó)最早的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法著作。書中對(duì)識(shí)字、寫字、讀書、屬對(duì)、作詩(shī)、作文方面的基本訓(xùn)練作了系統(tǒng)的論述。如識(shí)字，王筠認(rèn)為應(yīng)先取象形、指事之純體字來(lái)教。教日月二字，可告訴兒童天上的日月；教上下二字，可告訴學(xué)童在上在下的東西。純體字教過(guò)再教合體字，也就是按會(huì)意、形聲造的字，如“明”、“秧”等。先易后難，便于兒童接受。書中對(duì)小學(xué)教學(xué)的一般原理和方法也有獨(dú)到之處。他要求教師注意教學(xué)法，因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)，“循序漸進(jìn)，步步著實(shí)”。培養(yǎng)人才不能只講“功名”,而應(yīng)功名、學(xué)問(wèn)、德行三者并重。舊時(shí)私塾教師多強(qiáng)迫兒童硬讀死背詩(shī)書，甚而體罰，書中針對(duì)這種情況鮮明提出反對(duì)意見(jiàn)：“學(xué)生是人，不是豬狗。讀書而不講，是念藏經(jīng)也，嚼木札也?！蓖躞尬膶W(xué)、文字學(xué)方面有很高造詣，不少見(jiàn)解對(duì)今天教學(xué)領(lǐng)域仍有啟迪作用。