【注釋】

選自唐·韓愈《師說》。

傳道：傳授道理、學說。道，道理。這里指儒家學說、孔孟之道。

受業(yè)：講授學業(yè)。受，通“授”。傳授。業(yè)，學業(yè)、功課。這里指儒家經(jīng)典著作。

解惑：解答疑惑。惑，疑難。指儒道和學業(yè)上的疑惑。

【賞析】

韓愈《師說》這篇文章，主旨在論說“師道”，作者肯定從師學習的必要性，提出“古之學者必有師”的論斷，強調“師者”授人以知識學問的重要作用。他說：

“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。”

意思說：老師是傳授道理、教授功課、解答疑惑的人。

作者指出，老師的作用是“傳道、受業(yè)、解惑”。古代漢語里，“師”的本義是學習。因學習而生出師從關系，因師從關系而分出老師與學生。但在唐代社會里，一些士大夫之流認為自己出身名門，血統(tǒng)高貴而輕視老師，形成了恥于向老師學習、輕視學習的不良風氣。

為了糾正這種不正的社會風氣，韓愈提倡“師道”，并循名責實，讓人們重新認識“師”的內容，賦予“師”以“傳道、受業(yè)、解惑”的職責。在這三者之中，“傳道”尤為根本，“受業(yè)”乃是授業(yè)中之道，“解惑”也是解道中之惑，所以，雖分言“傳道、受業(yè)、解惑”三事，實際上，歸而言之，只有“傳道”一義。這樣，便打破了傳統(tǒng)師法森嚴的壁壘，把師弟子的關系社會化了。

這也是《師說》的核心觀點。