網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 《軍帽底下的眼睛)(胡昭) |
| 釋義 | 《軍帽底下的眼睛)(胡昭)《軍帽底下的眼睛·胡昭》全文與讀后感賞析 透過(guò)炮火,透過(guò)煙霧, 那軍帽底下 閃動(dòng)著一對(duì)眼睛, 它們?cè)谒南滤褜ぁ?/p> 從一個(gè)傷員爬向一個(gè)傷員, 她望著同志們堅(jiān)毅的眼睛, 輕聲地說(shuō):“不要緊……” 每個(gè)指尖都充滿(mǎn)疼愛(ài), 她包扎得又快又輕。 我想起妹妹的眼睛 那么天真而明凈, 我想起媽媽的眼睛 那么溫暖那么深…… 深深地望了她一眼 我回身又撲向敵人。 無(wú)論黑夜或白天 不管我守衛(wèi),我沖鋒…… 我眼前常閃動(dòng)起那對(duì)眼睛, 這時(shí),我就把槍握得更緊, 我就更準(zhǔn)地射擊敵人。 我要保衛(wèi)那對(duì)眼睛—— 妹妹的眼睛,媽媽的眼睛, 我親愛(ài)的祖國(guó)的眼睛! 1952。12 這首詩(shī)作于朝鮮戰(zhàn)地。詩(shī)中沒(méi)有著意渲染硝煙彌漫、炮火紛飛的場(chǎng)面,也沒(méi)有從正面歌頌英勇殺敵、視死如歸的志愿軍戰(zhàn)士形象,而是以戰(zhàn)斗生活為背景,著重展示了另一個(gè)世界——戰(zhàn)士們豐富的內(nèi)心世界。在結(jié)構(gòu)上這首詩(shī)的特點(diǎn)是:敘事在前,是基礎(chǔ);抒情在后,是在敘事基礎(chǔ)上的發(fā)展和升華。 詩(shī)作一開(kāi)頭突出“一對(duì)眼睛”,勾勒了一個(gè)“四下搜尋”的身影,不拖泥帶水,旁逸斜出,一下子抓住了讀者的注意力。這個(gè)“四下搜尋”的人是誰(shuí)?為何要這樣做?第一節(jié)并不急于和盤(pán)托出,因此自然地制造了一個(gè)小小的懸念。只是到了第二節(jié),詩(shī)人才通過(guò)輕聲輕氣的口吻和“又快又輕”的包扎動(dòng)作,揭示了人物的身分,表現(xiàn)了人物崇高的使命感,給讀者以較為完整和清晰的印象。 詩(shī)篇并未到此為止,從第三節(jié)開(kāi)始詩(shī)人展開(kāi)了他的想象的羽翼,使詩(shī)篇上升到一個(gè)嶄新的境界。從救護(hù)人員的眼睛到媽媽、妹妹們的眼睛,顯然已經(jīng)從前線(xiàn)擴(kuò)展到后方,從朝鮮戰(zhàn)地?cái)U(kuò)展到整個(gè)祖國(guó),其為“眼睛”則一,而包涵的思想意蘊(yùn)則異——已經(jīng)發(fā)生了變化,從發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命人道主義轉(zhuǎn)變?yōu)槿珖?guó)人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的深切期待了。這還不算,詩(shī)人又從“我”這方面著眼,反過(guò)來(lái)抒發(fā)了“我”要保衛(wèi)她們的“眼睛”的堅(jiān)強(qiáng)信念,結(jié)尾處升華到“我親愛(ài)的祖國(guó)的眼睛”,既是由“眼睛”而來(lái)的自然延伸,也是歸結(jié)和收束全篇的神來(lái)之筆,寓激情于生動(dòng)鮮明的形象之中,顯得格外感人。 詩(shī)人幼年喪父,家鄉(xiāng)解放后不久又失去了母親,成了孤兒。從這首詩(shī)中,我們可以看出,詩(shī)人對(duì)于他從未得到過(guò)的手足之情和過(guò)早失去的母愛(ài),是十分渴望的,這也許就是詩(shī)人為什么會(huì)不由地寫(xiě)到媽媽和妹妹們眼睛的一個(gè)內(nèi)在的原因。自然,詩(shī)人有權(quán)利向往那些從未得到過(guò)的和過(guò)早失去的一切,更有權(quán)利捍衛(wèi)全國(guó)人民已經(jīng)得到了的和正在得到的一切! |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。