淡綠的風吹起，
溶解了濃味的朱古力，
翻開心上的青色的一頁，
吟味著二月的戀詩。

培養(yǎng)那青色的戀的花朵，
四月的暖房是必需的嗎？
迎著清冽的綠風，
愛嬌的百合也浪費地呼吸著呢。
在多少二月的陽光中，
我讀懂了一對灰色的眼睛。

像一個辛勤的老學者，
從深奧的古籍中發(fā)現(xiàn)了真理，
他將用多輕快的心情
來記住這光榮的季節(jié)呢？
《二月風景線》的目的，不是再現(xiàn)自然中的“風景”,而是禾金心中的“風景”。冬盡春來，二月雖然不是草木蔥蘢、鶯歌燕舞的季節(jié)，但它更有力，在詩人生命內(nèi)部的喧響更強烈，它沖動地升了上來，成為新生戰(zhàn)勝荒敗的第一代言者。
“淡綠的風吹起，/溶解了濃味的朱古力，/翻開心上青色的一頁，/吟味著二月的戀詩。”風是看不見的，但詩人化觸覺為視覺，說它是“淡綠的”;風是無味的，但詩人化觸覺為嗅覺，說它是“濃味的朱古力”。這里運用了“通感”的手法，以少總多，寫的是風又是新生的茸草和春天腐殖土的芬芳。這就使我們的感官全部開放起來，我們的生命也被這風吹綠吹香了。詩人站在新春和殘冬的交匯點上， “心上的青色的一頁”開始蘇醒，他品味著二月的詩情。
“培養(yǎng)那青色的戀的花朵，/四月的暖房是必需的嗎？/迎著清冽的綠風，/愛嬌的百合也浪費地呼吸著呢?！边@個問句意味深長。青色的花朵舒展地開放是在四月里，但詩人偏偏對此產(chǎn)生疑問：那不死的花樹的根，難道不是經(jīng)歷了、戰(zhàn)勝了冬的殘酷，小心地守護著自己的希望嗎？是苦難！是寒冷！是它們“培養(yǎng)”了青色的不屈的花朵！有了這種苦難的生命歷程，才有今天的百合盡情地呼吸著自由清冽的空氣。
站在這意味深長的冬春之交，詩人頓悟了一個道理，他“讀懂了一對灰色的眼睛”。那是深沉的、憂郁的、堅定的生命之巨眸。它恒久如“古籍”,時時向人們昭示著不破的真理。經(jīng)歷過冬天的人，才能更深切地感受春天。二月是美好的，它更是“光榮”的，它的光榮就在于它所經(jīng)歷的苦難和寒冷，就在于它是第一個撕毀了嚴冬丑惡的黑斗篷！培養(yǎng)花朵的不是四月！
這首詩寫得精約遠奧，詩人將深沉的思索凝注在不動聲色的語言中，這比那些浮泛夸張的“直抒胸臆”顯然更有力更耐人尋味，顯然更是詩的思索。