指通過查閱文獻(xiàn)以獲取所需的教學(xué)科研資料的技能。文獻(xiàn)檢索是獲得教學(xué)科研有關(guān)的信息資料的重要途徑和有效方法。掌握文獻(xiàn)檢索的技能對(duì)于正確地確定課題、收集資料、分析研究關(guān)系極大。它了解有關(guān)課題，別人已經(jīng)做了哪些工作，現(xiàn)在正在做什么工作；哪些問題解決了，是怎樣解決的；哪些問題還沒有解決，為什么沒有解決，關(guān)鍵在什么地方；已經(jīng)解決的問題其結(jié)論是否可靠，尚未解決的問題還有什么矛盾，等等。這對(duì)于全面、準(zhǔn)確地掌握所要進(jìn)行的教學(xué)科研是大有脾益的。
教學(xué)科研文獻(xiàn)檢索的技能訓(xùn)練，首先應(yīng)注意文獻(xiàn)的分級(jí)。根據(jù)對(duì)原始文獻(xiàn)的加工程度、內(nèi)容性質(zhì)和使用價(jià)值，可以把教學(xué)科研對(duì)象的任何文字材料分為一、二、三次文獻(xiàn)。一次文獻(xiàn)即原始性文獻(xiàn)，凡是以作者本人的生產(chǎn)與科研工作成果為依據(jù)的原始創(chuàng)作，無論手稿、預(yù)印本、譯文或復(fù)制件，都是一次文獻(xiàn)。二次文獻(xiàn)是指文摘、索引類的工具書，是一次文獻(xiàn)加工整理后的產(chǎn)物。三次文獻(xiàn)指進(jìn)展性、評(píng)論性、綜術(shù)性及參考性的文獻(xiàn)，它是在合理利用二次文獻(xiàn)的情況下，選用一次文獻(xiàn)的內(nèi)容加以分析綜合而編寫出來的文獻(xiàn)。教學(xué)科研文獻(xiàn)檢索，要根據(jù)研究課題合理使用檢索工具，尤其要重視對(duì)教學(xué)科研很有價(jià)值的三次文獻(xiàn)。
教學(xué)科研文獻(xiàn)檢索技能訓(xùn)練的步驟：①明確課題的中心內(nèi)容和主題，確定查找的專業(yè)范圍，要求明確這個(gè)范圍的寬窄、深淺。②選擇恰當(dāng)?shù)臋z索工具，一般以查找綜合性的檢索工具為主，然后再查專業(yè)性的檢索工具加以補(bǔ)充，以求查準(zhǔn)查全。檢索工具的題錄、簡(jiǎn)介、文摘、一般都相輔相成，要充分利用。③查到所需文獻(xiàn)線索后，先查文摘。如果感到還需深入，經(jīng)過一定的檢索途徑和方法，找到所需的原始文獻(xiàn)。
教學(xué)科研文獻(xiàn)檢索技能訓(xùn)練的方法：①常用法。利用文獻(xiàn)或題錄這類檢索工具，由近及遠(yuǎn)地查找文獻(xiàn)。主要通過內(nèi)容途徑(包括書名、分類和主題途徑)查找，也可通過作者、團(tuán)體、號(hào)碼等途徑查找。②追溯法。以書籍和論文作者在文后所附參考文獻(xiàn)資料目錄為基礎(chǔ)進(jìn)行追蹤檢索。③循環(huán)法。先按常用法查出一定時(shí)期內(nèi)的文獻(xiàn)，再用追溯法查出前一時(shí)期文獻(xiàn)，如此交替向前推移，可逐步查準(zhǔn)查全。