第二次國共合作的推進(jìn)與華北敵后戰(zhàn)場的開辟
盧溝橋事變爆發(fā)后，全國抗日救亡運(yùn)動高漲，國共兩黨共同推動下的第二次合作，取得了重大的進(jìn)展。 1937年7月8日......
淞滬會戰(zhàn)
上海是中國第一通商大埠，由于具有特殊的地理位置，在南京國民政府對日戰(zhàn)備中具有重要的戰(zhàn)略地位。日軍在上海......
平津抗戰(zhàn)
盧溝橋事變是中日兩國外交交涉從破裂走向沖突的一個重要標(biāo)志。當(dāng)日軍在華北點(diǎn)燃全面侵華的戰(zhàn)火時，南京國民......
“八一三”事變和國民政府發(fā)布自衛(wèi)抗戰(zhàn)宣言
日本政府向華北派遣重兵，強(qiáng)行侵占北平和天津后，一面繼續(xù)部署兵力，擴(kuò)大對華北的侵略，同時又在上海點(diǎn)起戰(zhàn)火。......
蔣介石發(fā)表廬山談話國民黨決定實(shí)現(xiàn)抗戰(zhàn)
1936年12月西安事變得以和平解決后，國共兩黨從對立走向和解與合作，南京國民政府對日本的態(tài)度也趨于強(qiáng)硬，對......
盧溝橋事變與日本的全面侵華
1937年7月7日，這是中國近代歷史上不容忽視的重要一天。那天深夜在古城北平西南盧溝橋畔響起的槍聲，成為日本......
日本加緊部署全面侵華
日本帝國主義于1937年7月開始對中國發(fā)起大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭，這決不是偶然事件所引發(fā)的歷史悲劇，而是日本軍國......
高校學(xué)術(shù)研究的開展及社會各界對學(xué)術(shù)的促進(jìn)
高等學(xué)校是教育發(fā)展的重心，也是學(xué)術(shù)研究的重要基地。1934年，教育部制定《大學(xué)研究院暫行組織規(guī)程》,為高等......
北平研究院及其他研究機(jī)構(gòu)
中央研究院成立不久，1928年11月，國民政府開始籌備設(shè)立北平研究院，當(dāng)時計(jì)劃附屬于北平大學(xué)區(qū)，后因大學(xué)區(qū)制取......
中央研究院
1927年南京國民政府成立前，中國由政府主辦的自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)僅有工商部地質(zhì)調(diào)查所，民間也只有中國科學(xué)社生......
鄉(xiāng)村教育運(yùn)動
五四新文化運(yùn)動后，隨著“教育救國”浪潮的掀起，教育改革運(yùn)動也在全國迅速展開，各類教育團(tuán)體不斷涌現(xiàn)，其中黃......
其他各類教育
民國以來，隨著社會的不斷發(fā)展，社會分工和社會結(jié)構(gòu)日益繁雜，教育的功能也逐漸多樣化，教育不再局限于學(xué)齡學(xué)生......
高等教育與留學(xué)教育
中國的高等教育在20世紀(jì)初經(jīng)歷了一個快速發(fā)展階段，30年代教育主管部門主要著眼點(diǎn)是鞏固、充實(shí)、提高。國民......
中級教育
和初級教育相比，30年代中級教育發(fā)展相對緩慢。中級教育包括普通中學(xué)、中等師范和職業(yè)技術(shù)教育。1922年頒布......
初級教育
初級教育是現(xiàn)代教育的基......
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