網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 追日 |
| 釋義 | 追日否則他不去追太陽(yáng) 上路那天他做過(guò)祭祀 他在血中重見(jiàn)光輝,他聽(tīng)見(jiàn) 土里血里天上都是鼓聲 他默念地站著扭著,一個(gè)人 一左 一右 跳了很久 儀式以外無(wú)非長(zhǎng)年獻(xiàn)技 他把蛇盤了掛在耳朵上 把蛇拉直拿在手上 瘋瘋癲癲地戲耍 太陽(yáng)不喜歡寂寞 蛇信子尖尖的火舌使他想到童年 蔓延流竄到心里 傳說(shuō)他渴得喝干了渭水黃河 其實(shí)他把自己斟滿了遞給太陽(yáng) 其實(shí)他和太陽(yáng)彼此早有醉意 他把自己在陽(yáng)光中洗過(guò)又曬干 他把自己坎坎坷坷鋪在地上 有道路有皺紋有干枯的湖 太陽(yáng)安頓在他心里的時(shí)候 他發(fā)覺(jué)太陽(yáng)很軟,軟得發(fā)疼 可以摸一下了,他老了 手指抖得和陽(yáng)光一樣 可以離開(kāi)了,隨意把手杖扔向天邊 有人在春天的草上拾到一根柴禾 抬起頭來(lái),漫山遍野滾動(dòng)著桃子 要體味《追日》的意義,有必要交待與之有關(guān)的神話?!渡胶=?jīng)·大荒北經(jīng)》有云:“大荒之中,有山,名曰成都載天。有人珥兩黃蛇,把兩黃蛇,名曰夸父?!涓覆涣苛?,欲追日景,逮之于禺谷。將飲河而不足也。將走大澤,未至, 死于此。”《海外北經(jīng)》又云: “夸父與日逐走, 入日, 渴欲得飲,飲于河、渭。河渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死,棄其杖,化為鄧林。”這些神話的出現(xiàn),隱喻地反映了原始時(shí)代的人們?cè)趯?shí)際生活中同自然做斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)信念。 但在《追日》中,詩(shī)人將這則神話的原有意義擴(kuò)大了,溶進(jìn)了現(xiàn)代人對(duì)天人合一式的東方生命的理解和對(duì)集體無(wú)意識(shí)神話原型的重新詮釋及釋放的渴望。在詩(shī)人眼里,夸父之所以要去追逐太陽(yáng)是因?yàn)椤八呀?jīng)老了”,他要追回青春的生命,“太陽(yáng)”就是“青春”的象征。這樣一來(lái),人和太陽(yáng),物和我就溶為一體了。它們不再是對(duì)立的,而是更高意義上的和諧。“上路那天他做過(guò)祭祀/他在血中重見(jiàn)光輝,他聽(tīng)見(jiàn)/土里血里天上都是鼓聲”。這是說(shuō)生命一旦感應(yīng)了新的坐標(biāo),將會(huì)勃發(fā)出難以思議的活力。與蛇的嘻耍就形象地暗示了夸父精神年齡與生理年齡的巨大反差: “蛇信子尖尖的火舌使他想到童年/蔓延流竄到心里”,這正是樂(lè)感文化曠達(dá)不息的熱情使然。 接下來(lái)詩(shī)人不著痕跡地寫(xiě)了夸父本身就是生命的太陽(yáng)。這種精神的復(fù)活是付出了代價(jià)的?!皞髡f(shuō)他渴得喝干了渭水黃河”,但“其實(shí)他把自己斟滿了遞給太陽(yáng)/其實(shí)他和太陽(yáng)彼此早有醉意”??涓敢?yàn)樯c太陽(yáng)“合一”放大了,盡管他倒下了“坎坎坷坷地鋪在地上”,但已是“太陽(yáng)安頓在他心里”,他“手指抖得和陽(yáng)光一樣”。他實(shí)現(xiàn)了生命的再生,他的手杖化作了漫山遍野滾動(dòng)的桃子!這是中華民族歷經(jīng)坎坷后的內(nèi)視圖景,也是這則神話重新解讀釋放出的光輝。對(duì)民族文化和內(nèi)在生命的認(rèn)識(shí),從來(lái)不可能是一次性完成的,它一定需要無(wú)數(shù)個(gè)“當(dāng)代”去反復(fù)闡釋,江河的《追日》就是這樣的精品。 這本來(lái)是一個(gè)飽含著沖突和悲壯的題材,但詩(shī)人卻經(jīng)由對(duì)種族無(wú)意識(shí)的洞開(kāi),創(chuàng)造了一幅和諧輝煌的圖景,這是深得中國(guó)傳統(tǒng)審美性格的精髓的。詩(shī)人飄然地領(lǐng)略天地開(kāi)闔,迂回升沉,淡然的輕松與內(nèi)在的用力正應(yīng)了陶潛的風(fēng)神,道是:俯仰終宇宙,不樂(lè)復(fù)何如! |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。