? ? ? 詩(shī)歌鑒賞是高考語(yǔ)文試題考查的重點(diǎn)內(nèi)容， 同是也是高中學(xué)生必須具備的文化素養(yǎng)。高考語(yǔ)文試題中的詩(shī)歌鑒賞題是高考語(yǔ)文試卷一直穩(wěn)定考查的題型， 但也是高中學(xué)生得分率比較低的題型。高考語(yǔ)文試題對(duì)詩(shī)歌鑒賞的考查主要有兩種形式， 一是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的考查， 一是對(duì)詩(shī)歌形式的考查。明白了高考試題對(duì)詩(shī)歌鑒賞題考查的方向和內(nèi)容， 就可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐對(duì)此進(jìn)行一些探討， 促進(jìn)高中學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力的養(yǎng)成， 提高本題型的得分率。

? ? ? ? ? ? ? 一、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力

? ? ? ? ? ? ? 做高考詩(shī)歌鑒賞題， 明確題目要求最重要。只有真正了解了題目的要求， 明確了試題的指向性， 知道了要回答的題目數(shù)量、提問(wèn)的方式、考查的內(nèi)容， 就可以有針對(duì)性地進(jìn)行答題。這就要求在平時(shí)的練習(xí)中， 要使學(xué)生做到：在審這類題目的時(shí)候， 要對(duì)考查的題目進(jìn)行細(xì)分， 要重點(diǎn)明白兩個(gè)方面的含義。第一， 試題考查的是要素是哪些， 是語(yǔ)言方面、形象方面、表達(dá)技巧方面、思想內(nèi)容方面還是態(tài)度與觀點(diǎn)方面。第二， 明白試題考查的設(shè)問(wèn)方式， 是分析闡述式、是直接回答式、還是賞析式等。題目的要求搞清楚了， 再做題的過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)思路不清、答非所問(wèn)或漏答的情況。

? ? ? ? ? ? ? 二、利用誦讀培養(yǎng)學(xué)生的情感想象能力

? ? ? ? ? ? ? 在做詩(shī)歌鑒賞題時(shí)， 要能理解所給詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)歌包含的意境， 這樣才能提高做題的正確率。因此， 要想真正理解詩(shī)歌中包含的意境， 就必須對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行反復(fù)的誦讀， 這樣學(xué)生才能對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和形式有更加透徹的理解與感悟， 也才能體會(huì)到詩(shī)歌內(nèi)容中所折射出的微妙意境， 也才能使學(xué)生的想象力被激發(fā)出來(lái)。多年的教學(xué)實(shí)踐證明， 反復(fù)誦讀或背誦的學(xué)生比那些讀的少的學(xué)生的理解能力要強(qiáng)， 而且理解得更加深刻、更加透徹。學(xué)生讀的遍數(shù)多了， 對(duì)詩(shī)歌的理解、體會(huì)、感悟能力就會(huì)自然而然地提高， 對(duì)詩(shī)歌中包涵的深刻意象就能理解得更加透徹。因此， 詩(shī)歌教學(xué)中要處理好教學(xué)與反復(fù)朗誦的關(guān)系， 要把要求反復(fù)誦讀放在重要位置， 更可以開展詩(shī)歌朗誦比賽， 激發(fā)他們的朗誦熱情， 從而使高中學(xué)生的情感想象力得到培養(yǎng)。?

? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生在反復(fù)的誦讀中要做到以下幾條。第一， 把每個(gè)字的發(fā)音讀準(zhǔn)， 這是誦讀詩(shī)歌的基本要求。因此， 在學(xué)生了解了詩(shī)歌的情感基調(diào)和主題內(nèi)容的情況下， 一定要讀準(zhǔn)每個(gè)字的發(fā)音， 弄清楚每個(gè)字詞的意義。第二， 重視對(duì)重讀和輕讀的分辨。誦讀過(guò)程中只有掌握了重音和輕音才能做到輕重有致， 給人以節(jié)奏感， 才能更好地通過(guò)朗讀表達(dá)作品的思想情感。第三， 能夠正確處理好朗讀速度和停頓之間的關(guān)系。

? ? ? ? ? ? ? 三、重視對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的積累和儲(chǔ)備

? ? ? ? ? ? ? 審題時(shí)必須要用到詩(shī)歌相關(guān)的形式和內(nèi)容方面的知識(shí)， 這就要求學(xué)生在平時(shí)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)中要重視對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的積累和儲(chǔ)備。不但要了解詩(shī)歌的外在形式， 更要了解詩(shī)歌的表達(dá)的內(nèi)容。理清古代詩(shī)歌發(fā)展的脈絡(luò)；了解詩(shī)詞的格律知識(shí)， 比如對(duì)用韻、詞牌、句法、曲牌、對(duì)仗等知識(shí)的了解；詩(shī)歌用的語(yǔ)言具有高度的概括性、形象性和生動(dòng)性， 同時(shí)也具有強(qiáng)烈的抒情性和音樂(lè)性。

? ? ? ? ? ? ? 詩(shī)歌的內(nèi)容方面的知識(shí)主要表現(xiàn)在， 類別不同的詩(shī)歌所表達(dá)出的思想感情也各不相同。例如， 山水田園詩(shī)是常見的詩(shī)歌類型， 這類詩(shī)歌注重歌詠?zhàn)匀唤缰械纳剿飯@景色， 作者在描述這些山水景物時(shí)往往把自己的情感表露出來(lái)或者借景抒情， 或者情景交融。主要代表人物有東晉的陶淵明、謝靈運(yùn)， 南朝的謝脁， 唐朝的楊萬(wàn)里、孟浩然、王維等人。

? ? ? ? ? ? ? 邊塞詩(shī)的特點(diǎn)是具有鮮明的邊地風(fēng)貌。詩(shī)詞奔放豪邁， 思想內(nèi)容表現(xiàn)非常豐富， 比如可寫抒發(fā)渴望建工立業(yè)的詩(shī)歌， 可寫報(bào)效國(guó)家的壯志滿懷的詩(shī)歌， 也可以寫描繪邊塞奇特風(fēng)光和奇異民風(fēng)民俗的詩(shī)歌。代表人物有唐朝的著名詩(shī)人李白、高適、李益、岑參等。另外邊塞詩(shī)也有表現(xiàn)報(bào)效國(guó)家無(wú)門的詩(shī)歌內(nèi)容， 這樣詩(shī)歌表現(xiàn)出的內(nèi)容憤懣壓抑， 歸家無(wú)望的哀苦， 這類詩(shī)的代表人物有北宋時(shí)期的范仲淹等。

? ? ? ? ? ? ? 四、探究語(yǔ)言特點(diǎn)掌握詩(shī)歌內(nèi)容

? ? ? ? ? ? ? 詩(shī)歌具有節(jié)奏停頓、妙用文字、表情達(dá)意、韻律安排等特點(diǎn)， 而且每首詩(shī)的特點(diǎn)各不相同。這些特點(diǎn)， 使詩(shī)歌中運(yùn)用的語(yǔ)言文字具有很強(qiáng)的節(jié)奏感、美感、韻律感。很多詩(shī)歌僅從字面和內(nèi)容上就可以感受到用詞的美妙， 詩(shī)歌所用的韻腳與詩(shī)歌中表現(xiàn)出的感情相照應(yīng)， 通過(guò)對(duì)韻腳的了解， 就能夠推斷出詩(shī)歌的情感基調(diào)。我們掌握了詩(shī)歌的這些特點(diǎn)， 就可以從整體上有助于我們掌握詩(shī)歌的內(nèi)容， 體味到詩(shī)歌的意象。

? ? ? ? ? ? ? 詩(shī)歌的語(yǔ)言類型主要分為五大類。第一類， 平淡類， 就是直陳主題， 用詞樸實(shí)真切。第二類， 清新， 就是用詞新穎， 不落俗套。第三類， 絢麗， 就是詞藻華麗、文采絢麗。第四類， 簡(jiǎn)潔輕快， 所用語(yǔ)言直截了當(dāng)， 言簡(jiǎn)意賅。第五類， 含蓄， 不是直截了當(dāng)， 開門見山， 而是表現(xiàn)出欲言又止， 給讀者留下無(wú)限的想象空間。

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