網站首頁 高考復習資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 趙昱斬蛟 |
| 釋義 | 趙昱斬蛟·柳宗元· 趙昱字仲明,與兄冕俱隱青城山后,事道士李玨。隋末,煬帝知其賢,徵召不起,督讓益州太守臧剩強起。昱至京師,煬帝縻以上爵,不就,獨乞為蜀太守。帝從之,拜嘉州太守。時犍為潭中有老蛟,為害日久,截沒舟船,蜀江人患之。昱蒞政五月,有小吏告昱:會使人往青城山置藥,渡江,溺使者,沒舟航七百艘。昱大怒,率甲士千人及州屬男子萬人,夾江岸鼓噪,聲振天地。昱乃持刀沒水,頃江水盡赤,石崖半崩,吼聲如雷。昱左手執(zhí)蛟首,右手持刀,奪波而出。州人頂戴,事為神明。隋末大亂,潛以隱去,不知所終。時嘉陵漲溢,水勢洶然,蜀人恩昱。頃之,見昱青霧中騎白馬,從數獵者見于波面,揚鞭而過。州人爭呼之,遂大怒。眉山太守薦章太宗文皇帝賜封神勇大將軍,廟食灌江口,歲時民疾病,禱之無不應。上皇幸蜀,加封赤城王,又封顯應侯。昱斬蛟時,年二十六,玨傳仙去,封佑應保慈先生。 〔選自《龍城錄》〕 筆記小說常搜奇志異,以其內容的珍奇怪異取勝,藝術上亦常滿足于記事而已,追求不多。但柳宗元的這一篇《趙昱斬蛟》則不同,在簡約的記敘之中,著力于趙昱性格的刻劃,把他的淡泊于名利而視拯民眾于危難為己任、性格暴烈易怒以及威勇孔武等等方面描繪得生動傳神。并且在手法上把記敘實際情況和抒寫浪漫想象融而為一,使所記的中心人物趙昱既是現實生活中勇毅的英雄,又是仙界光彩照人的神祇,用現實與理想的兩副光束,映照出人物形象,引人欽敬、仰慕,作品帶有神奇色彩。 作品首先概述了趙昱為官之前的生活和為人:與兄長趙冕隱居青城山后,跟從道士李玨修法事;隋煬帝徵召,他不去,被強請出山,勉而為官后,不作位尊勢顯的“上爵”,而要求去僻遠的蜀地去,于是被隋煬帝任命為嘉州太守。簡括的幾筆,寫出了趙昱的性格:無意于功名,被迫為官,他看重的也不是爵位、權柄、勢力,他不想清閑無為,而是要去僻遠之地做一些可以造福于民眾的實事。正直、不重己利、體恤民情,儼然可敬。 作品的中心部分,寫趙昱一生中的偉烈大事——犍為潭中殺老蛟。在這一部分中,作者不吝筆墨,層次清晰而又重點突出地進行了生動形象的描繪。先鋪述一句,寫出背景:“犍為潭中有老蛟,為害日久,截沒舟船,蜀江人患之?!痹賹戁w昱到任五月后,某天小吏的稟告:“使人往青城山置藥,渡江,(老蛟)溺使者,沒舟航七百艘。”老蛟為害巨大,兇殘猖狂,趙昱暴怒,決心殺蛟。“昱大怒”三字,又寫出了趙昱性格的一個側面:疾惡如仇。然后以突現人物的筆墨描繪殺蛟場面:“率甲士千人及州屬男子萬人,夾岸鼓噪,聲振天地?!甭晞莺拼髩延^,表現了趙昱非除老蛟的決心及趙昱此舉的深得民心。趙昱“持刀沒水”后,“頃江水盡赤,石岸半崩,吼聲如雷”。人、蛟之計激烈、緊張,場面壯烈,扣人心弦。最后,“昱左手執(zhí)蛟首,右手持刀,奮波而出?!痹趬验煹谋尘爸?,趙昱神威勇武,踏浪而來,是人而如神!筆記小說常要惜墨如金,而作者在此用墨如潑,如金的筆墨潑在最需要的地方,趙昱的形象得到了最充分的表現,其性格的最主要之點——為民除害,勇武堅毅——也得到了突現。 趙昱斬蛟,造福人民,為“州人頂戴”,也為作者所敬慕。敬慕之情又使作者筆勢收攏不住,于是民間傳聞也納入文中,讓趙昱形象再次顯現——水勢暴烈、波濤洶涌的嘉陵江面之上,趙昱“騎白馬,從數獵者”在騰滾浮蕩的青霧之中出現了。他勇武而神俊,雖已成神,大約還是在縱騎四方,追斬惡獸,為民除害。趙昱在“蜀人思昱”之時“現于波面”,于是“州人爭呼之”。已成為神的趙昱,對此卻“遂大怒”。這“大怒”二字又寫出了趙昱雖然已登神籍,但不喜頌揚,易怒的性格卻沒有改變。對前文描述既是呼應,又是豐富,趙昱性格形象寫得卓然而有特色。 作品的最后部分寫趙昱歷次受人間帝王封賜情況,又補充了“昱斬蛟時,年二十六”的記敘,并且連趙昱的老師李玨的情況也沒有忘記交待(傳說李玨成仙而去,被封為保慈先生),則又顯示了本篇敘述謹嚴,結構不留空損失缺的特點。 《趙昱斬蛟》敘述謹嚴,結構勻整而又重點突出;人物形象鮮明,富于個性;現實與理想交融,作品具有神異色彩。 |
| 隨便看 |
|
高三復習網詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學習材料。