指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征，選用合適的課型和方法進行生物課教學(xué)的技能。生物課類型依教學(xué)任務(wù)可劃分為：緒論課、傳授新知識的課、鞏固知識的課、培養(yǎng)技能的課、檢查知識和技能的課、以及有多項教學(xué)任務(wù)的綜合課等。依一節(jié)課所采用的主要教學(xué)形式課型可分為：觀察課、實驗課、講授課，參觀課、練習(xí)課等。生物教學(xué)中常用的教學(xué)方法有：講述法、談活法、演示法、實驗法、發(fā)現(xiàn)法等。合適的課型和教學(xué)方法，不僅對于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義，同時對培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才，培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的勞動者也有十分重要的意義。
運用生物課教學(xué)選擇課型和教學(xué)方法技能的基本要求是：①要依據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則及生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)進行選擇。課型和教學(xué)方法是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，這是選擇的主要依據(jù)。②要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容進行選擇。不同的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容要有與之相適應(yīng)的課型和教學(xué)方法。③要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、知識水平和認(rèn)識規(guī)律進行選擇。初中學(xué)生的抽象思維要以具體的直觀感性經(jīng)驗作支持，在生物教學(xué)中要盡要能考慮直觀教學(xué)，用直觀的、感性的觀察、演示、實驗幫助學(xué)生歸納和整理有關(guān)的生物學(xué)理論知識。④要根據(jù)本地區(qū)和學(xué)校的實際條件進行選擇。包括學(xué)校所處的自然環(huán)境，本地區(qū)動植物種類及分布，學(xué)校的實驗設(shè)施條件等。⑤要根據(jù)教師本人的特長進行選擇。教師在長期教學(xué)實踐中會形成自己某些特長，如擅長畫板畫、或講述清楚、或善于制作教具、設(shè)計實驗、或會運用各種電化教學(xué)手段等。此外還應(yīng)考慮教學(xué)時間的許可性，要選擇在限定的時間內(nèi)能完成教學(xué)任務(wù)的課型和教學(xué)方法。
運用選擇課型和教學(xué)方法的技能必須注意：①教學(xué)任務(wù)相同的課或課型相同的課，教師可以選擇不同的教學(xué)方法進行教學(xué)。②在實際教學(xué)過程中，教師選用某種教學(xué)方法進行教學(xué)時，往往是幾種教學(xué)方法的配合使用。各種教學(xué)方法總是彼此相互滲透的，如果說某刻正在運用某種方法，那就意味著這種方法在該教學(xué)階段占有優(yōu)勢地位，它為解決主要的教學(xué)任務(wù)起著較為重要的作用。