東北、華北淪陷以后，日本帝國主義通過偽政權(quán)設(shè)置了奴化教育機(jī)關(guān)，推行殖民地奴化教育。1937年5月，偽滿政府公布了一個(gè)殖民地奴化教育的所謂“新學(xué)制”,完全廢除了原來的“六三三”制，施行了所謂“實(shí)務(wù)”的教育制度，并在一九三八年正式實(shí)行?！靶聦W(xué)制”分為三段四級，學(xué)習(xí)年限為十三年。是一個(gè)徹頭徹尾的殖民地奴化教育的學(xué)制，具體表現(xiàn)在：第一，日本帝國主義為了從小就泯滅中國兒童的國家意識和民族意識，使其能在兒童階段灌輸奴化思想，以利于培養(yǎng)“忠良國民性格”。他們大大壓縮了中高等教育的年限，使初等教育階段占整個(gè)學(xué)制的學(xué)習(xí)年限百分之四十六左右。這實(shí)際上也限制了東北青年學(xué)生的文化科學(xué)知識水平。第二，為培養(yǎng)具有奴化思想的初等技術(shù)人員和推行奴化教育的師資，他們以“實(shí)務(wù)教育”為名，將中等教育職業(yè)化。第三，在繼續(xù)提倡落后的私塾的同時(shí)，將那些教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法落后的私塾改造成為單級的“國民義塾”或“國民學(xué)舍”。第四，把日語訂為必修的國語科之一，并規(guī)定無論哪一段，哪一級，都應(yīng)注意日語的學(xué)習(xí)。日本帝國主義除了從學(xué)校系統(tǒng)對淪陷區(qū)施行奴化教育外，還大量出版“中國日本化”的奴化教育課本和各種違背歷史事實(shí)，以利奴化教育的書籍，并且還通過日常生活、各種典禮儀式來對青少年進(jìn)行法西斯訓(xùn)練，妄想把中國的青少年都訓(xùn)練成忠順的奴隸。
日本帝國主義的奴化教育政策，是與其軍事、政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪密切配合的。這種奴化教育對東北一代青年人造成了極為惡劣的影響，樹立了他們的一些盲目正統(tǒng)觀念，成為以后解放戰(zhàn)爭和土地改革時(shí)期的新解放區(qū)的工作難點(diǎn)之一。