指教師熟練操縱樂器，為烘托歌曲情緒與為唱歌教學服務的一種技能。掌握這一技能除可增進歌曲的藝術感染力外，還能激發(fā)學生的學習興趣與情緒，活躍課堂氣氛，對提高音樂水平與修養(yǎng)，取得良好的教學效果有很大作用。
運用歌曲伴奏技能的基本要求是：①教師應努力掌握彈奏鍵盤樂器的技巧和方法。②掌握伴奏應用的原則，即備課時有周密的考慮與安排，分別情況，恰當應用。并熟練地掌握各種伴奏技巧。③要有首調(diào)概念，能熟練地掌握移調(diào)伴奏。④在發(fā)聲練習、歌唱訓練中的伴奏宜簡單清晰，突出歌曲旋律，幫助學生準確地掌握音高與節(jié)奏，可單獨彈奏旋律、單音或八度，或配以簡單的和聲。而范唱、復習舊歌曲則應配用藝術性較高的伴奏，充分運用豐富的和聲與恰當?shù)墓?jié)奏音型等手段，但要根據(jù)教師的實際能力而定，并加以認真的練習。
掌握歌曲伴奏技能必須注意：①不可喧賓奪主，不能將伴奏當獨奏來表現(xiàn)，更不能不顧實際效果，使歌唱與伴奏脫節(jié)。②歌曲伴奏要干凈、流暢，不能在彈奏中出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。在教唱新歌時，不要將伴奏配得太復雜，使學生抓不住主旋律，在歌唱中無所適從。③在條件差的學校，缺乏鍵盤樂器時，也可用其它弦、管等樂器代替，但教師一定要具備運用這些樂器的能力，否則寧可不用。