今年兒子高考結(jié)束后整理一些舊書本，忽然興奮地喊道：“媽，我知道十年前的今天我在干什么了！”見我詫異，兒子把一個翻開的小日記本放在我眼前，那上面寫著：“我今天讀了《意林》……”
　　我是一名教師，讀過蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，那里面多次提到過閱讀的重要性，所以在兒子小的時候我就給他訂了一些讀物。
　　隨著年齡的增長，那些“小兒科”的讀物已經(jīng)不能滿足他的需求了，他開始看我拿回來的《意林》。
　　慢慢地，兒子推薦我先看哪幾篇文章，并說明推薦理由，我讀后往往和兒子一起談?wù)勛约旱母邢?。兒子說《意林》就是他的好伙伴，每當(dāng)寫作文沒有靈感時，就隨便翻看幾篇《意林》中的文章，便會下筆有神。
　　他的成長經(jīng)歷中有這樣一句話：我雖然理科突出，但我不是典型的理科男，我還是一個“文藝青年”，差不多每期《意林》我都會買來讀。高三時，兒子每次去省城參加數(shù)理化奧賽，都有《意林》陪伴，《意林》里的內(nèi)容有的可以給他帶來歡樂，幫他緩解壓力，有的可以幫助他增強(qiáng)信心。
　　如今兒子已經(jīng)收到了西安交通大學(xué)的錄取通知書。我相信，兒子無論走到哪里都會帶上《意林》，有《意林》相伴，我放心。
　　——吉林省白山市撫松縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 ?楊曉明