網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 《撲燈蛾》 |
| 釋義 | 《撲燈蛾》《撲燈蛾》 蒲風(fēng) 熊熊的火焰在燃燒, 無數(shù)的撲燈蛾齊向火焰中撲跳; ——先先后后, 沒有一個(gè)要想退走! 哦! 你渺小的撲燈蛾喲! 難道你不知道這烈火會(huì)把你燒? 難道你不曾看見 許許多多的同伴已在火中燒焦? 為著堅(jiān)持自己的目標(biāo)奮斗到底, ——不怕死! 為著不忍茍全一己的生命, ——不怕死! 撲燈蛾! 撲燈蛾! 是否你們因此而繼續(xù) 不斷地投在火焰里? 熊熊的火焰在燃燒, 無數(shù)的撲燈蛾已在火中燒焦! 先先后后,沒有一個(gè)要想退走! 啊??! 它們沒有一個(gè)要想退走! 【賞析】 蒲風(fēng)主張?jiān)娙艘白阶‖F(xiàn)實(shí)”、“提倡詩歌朗誦”; 主張“反帝反日”。因而他的詩作具有廣泛而深刻的現(xiàn)實(shí)性和戰(zhàn)斗的激情?!八侥睦?,哪里就燃燒起詩歌的熊熊烈火”。(艾青 《 〈中國(guó)新文學(xué)大系〉 第十四集〈1927—1937〉 序言》)。 本詩是詩人的名作之一,為詩集《茫茫夜》中的早期作品,創(chuàng)作時(shí)詩人年僅18歲。撲燈蛾是一種昆蟲,有四個(gè)帶鱗片的翅膀,多在夜間活動(dòng),常飛向燈光。燈蛾撲火,自取滅亡,這是通常意義上的理解。但是,詩人并不這樣看,他有自己獨(dú)到的理解,他把無數(shù)的撲燈蛾象征為千千萬萬被壓迫被奴役的人民大眾,象征著他們反壓迫反奴役的斗爭(zhēng)和執(zhí)著追求光明且不惜為之獻(xiàn)身的高尚品格。這是中國(guó)現(xiàn)代史上偉大而悲壯的新的“殉道者”。正因?yàn)樵娙嗽谠姷牧⒁馍闲路f獨(dú)到,才使得詩意深蘊(yùn),耐人尋味。 這首詩共分四節(jié)。第一節(jié),詩人描寫了一個(gè)悲壯而又令人驚詫的現(xiàn)實(shí):“無數(shù)的撲燈蛾齊向火焰中撲跳”,而且“先先后后,沒有一個(gè)要想退走!”讀至此,我們會(huì)和詩人一樣產(chǎn)生疑問:“你渺小的撲燈蛾喲! 難道不知道這烈火會(huì)把你燒?難道你不曾看見,許許多多的同伴已在火中燒焦?”這里我們看到,詩人的詰問是有目的的。實(shí)際上,詩人是要在人們的驚詫之后提出問題,以引起人們對(duì)“燈蛾撲火”做更為廣泛而深入的思考。如果讀者能從象征的意義上來捕捉 “燈蛾撲火” 所表達(dá)出的現(xiàn)實(shí)生活的意蘊(yùn);那么,詩人所要表達(dá)的詩情就將與讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這也正是詩人第一、二兩節(jié)所要達(dá)到的目的。在第三節(jié)中出于對(duì)第一節(jié)的詩意的解釋和對(duì)第二節(jié)的詩意的回答,詩人道出了自己升華后的藝術(shù)感悟和理解:“燈蛾撲火” 焚身,并不是自尋絕路; 而是 “為著堅(jiān)持自己的目標(biāo)奮斗到底”,“為著不忍茍全一己的生命”,因而它們執(zhí)著,勇往直前,沒有些許怕死的怯懦。詩的第三節(jié)是全詩的高潮點(diǎn),是全詩詩意精華之所在。第四節(jié)和第一節(jié)詩句基本相同,但是其藝術(shù)效果卻迥然有別。有了第一節(jié)的敘述,第二節(jié)的詰問,第三節(jié)的詩意揭示,再讀第四節(jié)時(shí),我們會(huì)覺得一種綿長(zhǎng)、深邃的意蘊(yùn)縷縷縈回于腦際。 本詩構(gòu)思巧妙,是詩人獨(dú)特的藝術(shù)感受的結(jié)晶。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。