教育之道·誤區(qū)·“人造”神童的悲劇

曾經(jīng)在相當長一段時間，被全美新聞媒介大捧的超級神童賽達斯，6個月會認英文字母，兩歲能看懂中學課本，4歲時已發(fā)表了3篇500字的文章，6歲生日晚會上寫成了一篇解剖學論文，12歲破格進入哈佛大學。但是，14歲卻因患精神病進了醫(yī)院，21歲時，他成了一名極普通的商店店員。這出悲劇的導演是賽達斯的父親——原哈佛大學心理學榮譽教授。這位“望子成龍”心切的教授認為，人腦和肌肉一樣是可以訓練和培養(yǎng)的，所以還在賽達斯出生以前，他就已準備好要在兒子身上進行一系列的試驗。賽達斯剛出世，父親就在小床周圍掛滿了英文字母，并不斷在他身旁發(fā)出字母的讀音，隨后，父親又用各類教科書取代了兒童玩具。于是，賽達斯從小就被各種幾何圖形、地球儀和各種外國語言包圍著，整個嬰幼兒時期成了他獨自“苦讀”的時期，這樣的試驗，使得孩子過早地成熟了。盡管小賽達斯天資聰穎，但過分的壓力卻使他的神經(jīng)系統(tǒng)開始失常了，他經(jīng)常在不該笑的時候咯咯發(fā)笑。然而，父親成功心切，竟然不顧一切地繼續(xù)著人造神童的“試驗”。終于，當賽達斯14歲時，他不得不作為精神病患者送進了醫(yī)院。病愈出院后，他雖然以優(yōu)異成績在哈佛大學畢業(yè)，但卻早已對父親的“試驗”，乃至整個世界表示強烈反感，熱切渴望過正常人的普通生活。不久，他就離家出走，更名換姓，到一家商店當了個普通店員。