提起手中的筆，我猶豫了。此時(shí)的我已坐在考場(chǎng)上，準(zhǔn)備一決“生死”?；叵肟荚嚽耙粋€(gè)月，那一幅幅色彩斑斕而又夾帶著許多不理解的畫圖，一古腦兒的浮現(xiàn)在我的眼前，留下了永不磨滅的印象……
黑色的六月，考試前夕，我也不知為什么會(huì)稱這個(gè)被人認(rèn)為是“生命之希望的日子”是黑色的，也許是我并沒(méi)有什么好心緒，總夾雜著一些遺憾，這種遺憾是你想擁有而又無(wú)法擁有的，想彌補(bǔ)而又無(wú)法彌補(bǔ)的。
我獨(dú)坐窗前，隨意地打開錄音機(jī)，傳來(lái)理查德的交響曲。我陶醉在音海之中，讓那音樂(lè)帶著我去翱翔。我仿佛已經(jīng)脫離了那停留在《辭海》上的苦惱，遠(yuǎn)離了那永遠(yuǎn)做不完的《海淀考王》,逃離了那單調(diào)無(wú)味的英語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)常識(shí)……
鋼琴聲戛然停止了，我突然被驚醒，睜開蒙眬的眼睛一看，門前站著的是爸爸，我望著爸爸沉默了，低下了頭，又是難言的尷尬。爸爸走到我的書桌旁，想對(duì)我說(shuō)什么可又收回去了，隨手翻翻堆在書桌上小山似的資料。他開口了：“小A,這些書本復(fù)習(xí)了嗎？”“還沒(méi)有復(fù)習(xí)完?！蔽倚÷暣鸬溃锹曇粜〉眠B我自己也聽不到?！百I的那些資料做完了嗎？ 上面的題型都很好?！彼孟窈軆?nèi)行似的，還接著問(wèn)。“還……還……”我注視著爸爸，兩代人的目光緊緊交織在心靈的窗前，我們彼此又沉默了。我想起：前些天在家里開心地剪著那些心愛的漫畫貼在墻壁上而被爸爸無(wú)情地撕下；那一本本從朋友那兒費(fèi)了九牛二虎之力才借到的小說(shuō)而被爸爸憤怒的燒毀。我的淚禁不住流了下來(lái)，浸濕了我的手帕，也浸透了我的心靈，一顆多么渴望理解的心，我突然好像恨起了爸爸。
可是……
在臨近考試的那段日子里，天氣酷熱難熬，爸爸為了買一本我指定的參考資料，他能夠跑完全城的書店；為了給我加餐補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，他會(huì)想方設(shè)法讓我多吃點(diǎn)；為了在夜晚能讓我安心復(fù)習(xí)功課，他寧愿不顧疲勞而為我驅(qū)趕蚊蟲……多好的爸爸??！ 這樣的爸爸又有什么可說(shuō)的呢？我再次深深地陷入了沉思。
也許天下的父母都是這樣，“望子成龍，望女成鳳”心切，僅此而對(duì)我們施加壓力，他們只能夠滿足我們物質(zhì)上的需求，而疏忽了我們精神上的需要，這也許就是“待遇”,一個(gè)好不公平的“待遇”?。?br>門，在爸爸身后緊緊地關(guān)上了，要推開一扇普通的門輕而易舉，然而要推開一扇理解之門又談何容易呢？這，正是我們最需要的??！

(安徽一考生)

——本文具體描述自己復(fù)習(xí)迎考期間的心緒，較充分地表現(xiàn)了“特定情況”,水到渠成地點(diǎn)明了在這特定情況下，最需要理解。