清代文字獄之苛酷，連瘋漢的病中胡言囈語(yǔ)也不放過(guò)。
乾隆十六年(1751年)八月直隸平鄉(xiāng)縣王肇基忽赴汾州府同知衙門(mén)呈獻(xiàn)萬(wàn)壽詩(shī)聯(lián)，被控詩(shī)聯(lián)后所敘之語(yǔ)“毀謗圣賢”、“狂吠悖謬”即被扣押審查。王供獻(xiàn)詩(shī)恭祝皇太后萬(wàn)壽，不過(guò)盡我一個(gè)小民之心，欲求皇上喜歡。那里敢有一絲訕謗，實(shí)系我一腔忠心，要求皇上用我，所以才寫(xiě)成詩(shī)篇來(lái)獻(xiàn)。并且說(shuō)孔、孟、程、朱學(xué)說(shuō)也都與他一樣是為顯露自己才學(xué)，以求得用。乾隆帝看過(guò)案卷認(rèn)為王肇基不過(guò)是“瘋?cè)硕选?但又認(rèn)為他無(wú)知妄作、毀謗圣賢、編造時(shí)事，病發(fā)之時(shí)尚復(fù)如此行為，其平昔之不安分，作奸犯科即可概見(jiàn)，因此同樣是不可饒恕的。于是命將王肇基立即亂棍打死，使愚眾知所炯戒。精神病患者以文字獄獲罪，自此案始。
乾隆十八年(1753年)浙江上虞縣民人丁文彬忽至山東曲阜衍圣公孔昭煥府，口稱親戚，要求面見(jiàn)?？渍褵ㄒ云浔貙俜巳?，遂搜出其所著《文武記》(旁書(shū)《洪范》、《春秋》)《時(shí)憲書(shū)》等書(shū)，以書(shū)中寫(xiě)有“大夏”、“大明”等大逆不道之言，即將丁文彬羈留。署山東巡撫楊應(yīng)琚得報(bào)，即馳赴袞州提訊丁文彬。丁文彬供稱自幼讀書(shū)，乾隆十三年受“上帝”啟迪開(kāi)始著書(shū)，至十五年“上帝”又命改作《洪范》、《春秋》,書(shū)中“大夏”乃“是小子國(guó)號(hào)”,“天元是年號(hào)”,“董妃”是松江開(kāi)茶館董老板十五歲的女兒，“小子心里想，就把她封了妃，記載在書(shū)上的”。丁文彬堅(jiān)稱并無(wú)主謀，黨羽，“實(shí)是蒙上帝時(shí)時(shí)啟迪，常在身邊說(shuō)話，旁人不能聽(tīng)聞的”?！昂舐劺涎苁ス珰{了，遂至孔府接位，承其統(tǒng)緒?！辈⒎睢吧系邸敝⒗涎苁ス膬蓚€(gè)女兒。楊應(yīng)琚斷案：該犯乃一神精病。本是一至貧極賤之人，學(xué)了一點(diǎn)陳言爛語(yǔ)，就自詡為奇材異能，因而妄想富貴女色，癡心日熾，結(jié)為幻影，牢不可破。于是發(fā)泄其梟獍之心，狼號(hào)狗叫，胡說(shuō)八道，無(wú)所不至。于是請(qǐng)準(zhǔn)照謀反大逆律即行凌遲處死，親屬依律緣坐，文彬兄丁文耀、侄丁士麟、丁士賢斬監(jiān)侯，秋后處決。文耀之年十五歲以下之子丁士良、丁士信給付功臣之家為奴；王素行既見(jiàn)逆書(shū)并不首告，杖一百，流三千里；蔡穎達(dá)、徐旭初混看丁書(shū)，各杖八十，徐旭初并革去衣領(lǐng)；丁文彬病叔丁左白以病故免究。此外，現(xiàn)任江蘇巡撫莊有恭于乾隆十四年江蘇學(xué)政任內(nèi)曾接過(guò)丁文彬獻(xiàn)書(shū)，以其未曾奏聞查辦，照莊有恭學(xué)政任內(nèi)俸祿養(yǎng)廉?dāng)?shù)目十倍加罰，以為徇名利忘大義者戒。
甘肅成縣民人王獻(xiàn)壁自幼讀書(shū)未成，自看醫(yī)書(shū)，給人治病。乾隆十九年染患瘋病，后拜僧人越廷佐為師，取有法名王寂元，隨同僧人念經(jīng)拜簽，得錢(qián)餬口。乾隆二十 一年瘋病復(fù)發(fā)，無(wú)人邀其念經(jīng)治病，遂捏造仙佛下界等詞，欲圖誑騙銀錢(qián)。二十六年十月王獻(xiàn)壁將書(shū)詞一封投入陜西學(xué)政鐘蘭技轎內(nèi)，鐘以其書(shū)詞悖逆上奏朝廷，并隨將王獻(xiàn)壁拿獲。帝命亞鞠定擬。陜甘總督楊應(yīng)琚嚴(yán)刑訊審，王獻(xiàn)壁供：小的書(shū)寫(xiě)逆詞投遞，確是在病發(fā)糊涂時(shí)，不由自主，自今回想，小的不由自解；若是明白，豈肯留下真實(shí)姓名。楊應(yīng)琚等以王獻(xiàn)壁“編造逆詞，肆行煽惑”于十二月請(qǐng)準(zhǔn)按大逆律將王獻(xiàn)壁押赴市曹凌遲處死并梟首示眾。王獻(xiàn)壁子侄王勤、王壽保、王卿、王魁依律擬斬立決；妻王氏、長(zhǎng)媳王氏、次媳胡氏并次女名二女子及年未及歲之孫強(qiáng)娃子、金 膽、跳山兒、銀碗兒、孫女貝女子均解部給功臣之家為奴。僧趙廷佐杖八十，枷號(hào)兩個(gè)月，勒令還俗。
類似的瘋?cè)税冈谇〕€發(fā)生過(guò)許多起。這些“瘋?cè)恕倍嗍亲x書(shū)未成的窮愁破落的失敗知識(shí)分子、封建教育的非理性使他們脫離現(xiàn)實(shí)，想入非非。在長(zhǎng)期的壓抑中，使其精神失常。其言行的怪異又正好為文字獄的捕風(fēng)捉影、牽強(qiáng)附會(huì)所利用。他們是封建教育的犧牲品。