教師走出校門(mén)，走訪(fǎng)學(xué)生家長(zhǎng)相互交流思想和感情、交換意見(jiàn)和看法，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育做好思想工作的一種方法。它是班主任校外工作最重要的一個(gè)方面，對(duì)弄清問(wèn)題，全面了解真實(shí)情況，正確處理問(wèn)題，密切師生關(guān)系，增強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的情誼將起重要作用。家訪(fǎng)法，根據(jù)各自不同的目的可分為調(diào)查型、交換型、慰問(wèn)輔導(dǎo)關(guān)懷型和鼓勵(lì)型等四種不同的類(lèi)型。
運(yùn)用和掌握家訪(fǎng)法必須注意：①要有準(zhǔn)備、有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。事先要同家長(zhǎng)打招呼，對(duì)學(xué)生德、智、體各方面的情況做到心中有數(shù)，特別是在校的表現(xiàn)要掌握得全面具體、真實(shí)可信，找出他的主要優(yōu)點(diǎn)，明確他今后的努力方向。對(duì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家里哪些方面的問(wèn)題，向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的哪些情況以及和家長(zhǎng)共同商議的事情，估計(jì)家長(zhǎng)可能會(huì)提出的問(wèn)題都應(yīng)考慮周到，最好寫(xiě)個(gè)家訪(fǎng)提綱。②要以關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度同家長(zhǎng)交談、商量、研究問(wèn)題。事先應(yīng)了解家長(zhǎng)平時(shí)家庭教育的狀況，如發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生實(shí)行高壓，動(dòng)輒打罵的應(yīng)謹(jǐn)慎考慮談話(huà)的方式，有分寸地反映學(xué)生的問(wèn)題，切忌責(zé)怪、埋怨和發(fā)泄不滿(mǎn)告狀式的交談。對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)要全面反映，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)差生更要看其進(jìn)步，讓家長(zhǎng)有信心有希望，同家長(zhǎng)共同研究，采取措施，讓孩子能自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。③事先要告訴學(xué)生，讓他有思想準(zhǔn)備。訪(fǎng)問(wèn)時(shí)學(xué)生一般應(yīng)當(dāng)在場(chǎng)，一起交談。這樣，一則使學(xué)生不致產(chǎn)生“誤解”,造成反感；二則使學(xué)生感到這是一種信任，有利于心情舒暢地接受教師的批評(píng)教育。當(dāng)然，有時(shí)學(xué)生犯了性質(zhì)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤或其他必須側(cè)面了解的問(wèn)題，方式方法上就要靈活運(yùn)用了。④對(duì)于特別溺愛(ài)孩子而且不易接受意見(jiàn)的家長(zhǎng)，應(yīng)在充分肯定成績(jī)的同時(shí)委婉地提出問(wèn)題，用詞要恰當(dāng)。訪(fǎng)問(wèn)時(shí)可能遇到頂?，F(xiàn)象，雖然很少，但千萬(wàn)不要放棄訪(fǎng)問(wèn)，而要耐心地向家長(zhǎng)做工作，利用適當(dāng)機(jī)會(huì)再次或多次進(jìn)行家訪(fǎng)，直到把他說(shuō)服為止。家訪(fǎng)次數(shù)一般情況下不宜過(guò)多，一學(xué)期一到兩次為宜。⑤要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，深受家長(zhǎng)歡迎。如一旦學(xué)生與家長(zhǎng)有糾紛時(shí)，你幫他解決問(wèn)題是很受歡迎的；當(dāng)學(xué)生獲得成績(jī)受到表?yè)P(yáng)時(shí)去家訪(fǎng)，家長(zhǎng)也是歡迎的。家訪(fǎng)不可拘于一格，既可以單獨(dú)去，也可以隨學(xué)生一起去；既可以一家一家地走訪(fǎng)，也可以就近的三五家集中一起交談、既可到學(xué)生家去，也可把家長(zhǎng)邀請(qǐng)到學(xué)校來(lái)交談。