醫(yī)生，被人們稱頌為救死扶傷的白衣天使。盡管如此，仍有許多“不治之癥”難以對(duì)癥下藥。我心目中的醫(yī)生，不但能治這些疑難雜癥，而且還能藥到病除，妙手回春。如若不信，不妨試看幾例：
專家評(píng)語(yǔ)： 經(jīng)驗(yàn)豐富。
病例一： 一中學(xué)生經(jīng)常抄襲他人作業(yè)。
處方： 讓他聽(tīng)一盒被捕小偷作案經(jīng)歷自述及悔悟過(guò)程的錄音帶。
理由： 中學(xué)生做事常不考慮后果，真實(shí)的案例就是最好的醒腦劑。(注： 這種方法已應(yīng)用多次，治愈率可達(dá)99.5%。)
專家評(píng)語(yǔ)： 處事決斷。
病例二： 一中學(xué)生偷懶成性，在家不愿做家務(wù)，在校不做值日生。
處方： 立即送去軍訓(xùn)。
理由： 軍隊(duì)是紀(jì)律最嚴(yán)明的地方，在那里一切事情都得自己動(dòng)手，否則將受到紀(jì)律懲處。我相信不出一個(gè)月，就可治愈。(注： 這方法雖然有些“殘酷”,但效果頗佳。)
專家評(píng)語(yǔ)： 幽默詼諧。
病例三： 一中學(xué)生上課老坐不安定，懷疑是得了多動(dòng)癥。
處方： 多動(dòng)癥是從猴子身上衍續(xù)而來(lái)，因此，以古人“以毒攻毒”之法，以動(dòng)治動(dòng)。(注： 這是一個(gè)偏方，相信不久就會(huì)編入《新本草綱目》。)
專家評(píng)語(yǔ)： 無(wú)奈有理。
病例四： 一中學(xué)生常常曠課，出去打工掙錢，隨后無(wú)度揮霍。
處方： 暫無(wú)。
理由： 目前社會(huì)上經(jīng)濟(jì)意識(shí)太強(qiáng)烈，使得部分中學(xué)生產(chǎn)生棄學(xué)從商的念頭。由于病入膏肓，要想拔除病根實(shí)在是難矣。只望精神文明建設(shè)能和物質(zhì)文明建設(shè)同步發(fā)展，讓這些棄學(xué)少年早日回頭。(注： 好在黨和政府當(dāng)前注重一手抓物質(zhì)文明建設(shè)，一手抓精神文明建設(shè)，兩手抓，兩手都要硬，使我有信心繼續(xù)鉆研下去。變無(wú)奈為有法，此病必能根治。)
我心目中的醫(yī)生只露了四小手，也許你要問(wèn)，這位醫(yī)生到底是誰(shuí)。告訴你，那就是我自己。我已為自己的診所取名為“中學(xué)生疑難雜癥研究所”。我要為全國(guó)，不，全世界的中學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、心理上的困難。
本所的宣傳廣告是：“不打針，不吃藥，同樣有神效。”
歡迎患有疑難雜癥的同學(xué)來(lái)所就診。

(尹曉楠)

【評(píng)點(diǎn)】
本文結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式獨(dú)特，語(yǔ)言灑脫、幽默。從中可以看出，小作者善于觀察和思考社會(huì)和學(xué)校的生活現(xiàn)象。本文揭示了當(dāng)代中學(xué)生中存在的一些值得重視的問(wèn)題，表達(dá)了作者對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注及看法。