安諾德·勞伯爾是美國(guó)當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家兼兒童畫家。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作以寫童話和寓言為主，已出版了60多部，其中最著名的有寓言集《寓言》和童話集《青蛙和蟾蜍》?！肚嗤芎腕蛤堋肥且槐鞠盗型捁适录?，曾于1971年獲美國(guó)全國(guó)少兒讀物獎(jiǎng)，1973年獲美國(guó)紐伯里兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
《信》就是系列童話《青蛙和蟾蜍》里的名篇之一。作品通過(guò)青蛙看見蟾蜍因等不到信而傷心時(shí)趕忙回家給它寫一封信的故事，深刻地說(shuō)明了孤獨(dú)的可怕和友誼的可貴，同時(shí)還含而不露地暗示： 在當(dāng)代高度發(fā)達(dá)的文明社會(huì)里，信可以成為連結(jié)和溝通人們心靈的紐帶和橋梁，使彼此之間能互相理解和變得親近起來(lái)。故事雖短，但寓意深長(zhǎng)。整篇作品不以故事見長(zhǎng)，而以情趣取勝，情節(jié)雖很單純，但仍十分吸引人。青蛙見蟾蜍為等信等得那么傷心時(shí)，不是直接勸慰它，而是趕忙回家給蟾蜍寫了一封信交給蝸牛郵差，但又急不可待地趕在蝸牛前面跑去告訴蟾蜍，童趣盎然，充滿了一種具有孩子般天籟氣息的內(nèi)在幽默感，給人以無(wú)窮的回味。作品的語(yǔ)言活潑、生動(dòng)，干凈利落。

·樓飛甫·

信

蟾蜍坐在他的沼澤前面。
來(lái)了一只青蛙，他問(wèn)： “什么事呀，蟾蜍？看來(lái)你很傷心?！?br>“是的，”蟾蜍說(shuō)，“這是一天中要使我傷心的時(shí)候。這時(shí)候，我在等郵差到來(lái)，但總是使我很不快樂(lè)?！?br>“為什么？” 青蛙問(wèn)。
“因?yàn)?，我從?lái)沒(méi)有收到過(guò)任何郵件?！?br>“從來(lái)沒(méi)有？” 青蛙問(wèn)。
“從來(lái)沒(méi)有，”蟾蜍說(shuō)，“從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人給我寄過(guò)一封信。每天，我的信箱里總是空的。這就是我在等郵件的時(shí)候，為什么要傷心的原因。”
青蛙和蟾蜍坐在沼澤前，雙雙感到很傷心。
接著青蛙說(shuō)： “蟾蜍，現(xiàn)在我要回家辦一件事?！?br>青蛙迅速回到家里。他找出一支鉛筆和一張紙，在紙上寫了字。他把紙裝進(jìn)信封，在信封上寫道： “一封給蟾蜍的信。”
青蛙跑出屋子，看到一只蝸牛。
“蝸牛，” 青蛙說(shuō)，“請(qǐng)把這封信給蟾蜍送去，放在他的信箱里。”
“沒(méi)問(wèn)題，”蝸牛說(shuō)，“我立即送去?！?br>接著青蛙跑回蟾蜍的家。
蟾蜍已經(jīng)上床睡覺(jué)了。
“蟾蜍，” 青蛙說(shuō)，“我認(rèn)為，你應(yīng)該起來(lái)，再去等一會(huì)兒郵件。”
“不，”蟾蜍說(shuō)，“我已經(jīng)等得很厭倦了?！?br>青蛙看看蟾蜍掛在窗外的信箱，蝸牛還沒(méi)有來(lái)。
“蟾蜍，” 青蛙說(shuō)，“你大概不知道，有人可能給你寄信來(lái)了！”
“不，不，”蟾蜍說(shuō)，“我不指望任何人給我寄信了?！?br>青蛙又看看窗外，蝸牛還沒(méi)有來(lái)。
“但是，蟾蜍，”青蛙說(shuō)，“今天，可能有人給你寄信來(lái)?！?br>“別說(shuō)傻話了，”蟾蜍說(shuō)，“從前沒(méi)有人給我寄過(guò)信，今天也決不會(huì)有人給我寄信?！?br>青蛙再看看窗外，蝸牛仍舊沒(méi)有來(lái)。
“青蛙，你為什么老是往窗外看？”蟾蜍問(wèn)。
“因?yàn)槲以诘揉]件?！鼻嗤苷f(shuō)。
“但是你等不到任何郵件?！斌蛤苷f(shuō)。
“噢，等得到的，” 青蛙說(shuō)，“因?yàn)槲医o你寄來(lái)了一封信。”
“你寄來(lái)了一封信？”蟾蜍說(shuō)，“你在信里寫了點(diǎn)什么？”
青蛙說(shuō)： “我寫道： ‘親愛的蟾蜍，我很高興，你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙?！?br>“噢，”蟾蜍說(shuō)，“那是一封極好的信。”
接著青蛙和蟾蜍來(lái)到沼澤前面等郵件。他們坐在那里，雙雙都感到很快活。
青蛙和蟾蜍等了很長(zhǎng)時(shí)間，
四天以后，蝸牛才來(lái)到蟾蜍的家門口，給他一封青蛙寄來(lái)的信。蟾蜍高興極了。

(樓飛甫譯)