隋代教育在我國(guó)教育史上有很重要的地位。隋文帝楊堅(jiān)在即位初年，即十分重視學(xué)校教育，定國(guó)子寺(即后之國(guó)子監(jiān)),設(shè)祭酒一人，專(zhuān)門(mén)掌管教育事業(yè)。除在中央設(shè)有國(guó)子學(xué)，太學(xué)等外，地方上也設(shè)有州郡縣學(xué)。各學(xué)校不僅設(shè)有博士、助教、生員，而且名額也有規(guī)定。當(dāng)時(shí)，中央官學(xué)的規(guī)模已相當(dāng)可觀，國(guó)子、太學(xué)、四門(mén)等學(xué)生員達(dá)五六百人。無(wú)論中央官學(xué)和州郡縣學(xué)，每年都要舉行一次鄉(xiāng)飲酒禮。隋文帝還曾下詔，令天下郡縣皆置博士習(xí)禮。由于隋文帝初年積極振興教育，所以，一度出現(xiàn)了學(xué)術(shù)與文化的昌盛現(xiàn)象?！端鍟?shū)·儒林傳》描繪說(shuō)，當(dāng)時(shí)四海九州好學(xué)待問(wèn)之士無(wú)不畢集于京師，隋文帝也經(jīng)常率領(lǐng)官員，與博士們講經(jīng)論道，釋疑解難，并從受學(xué)之士中選拔有才能的人為官，還給儒生以極厚的獎(jiǎng)賞。當(dāng)時(shí)，以齊、魯(今山東地區(qū))、趙、魏(今河北中南部和河南北部)等州郡的教育事業(yè)最為發(fā)達(dá)，學(xué)者眾多，負(fù)笈追師，不遠(yuǎn)千里，講誦之聲，道路不絕。中州儒雅之盛，自漢、魏以來(lái)，一時(shí)而已。但是為時(shí)不久，到了隋文帝晚年，官學(xué)教育已十分凋弊。國(guó)學(xué)學(xué)生雖以千數(shù)，州縣學(xué)生名額也不少，但卻大多徒有虛名，空度時(shí)日，并沒(méi)有培養(yǎng)出多少有用的人才。到了隋文帝仁壽元年(公元601年),國(guó)子學(xué)的學(xué)生只剩下七十人，太學(xué)、四門(mén)和州縣學(xué)校被迫廢除。同年秋七月，又改國(guó)子學(xué)為太學(xué)。當(dāng)時(shí)官學(xué)教育的衰落情景，由此可見(jiàn)一斑。究其原因，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)隋朝政府缺乏辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校機(jī)構(gòu)的設(shè)置及人員利用等方面都有許多欠缺。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也缺乏適當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行考核，對(duì)工作或?qū)W習(xí)出色之士未能及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，因而學(xué)校的教育質(zhì)量越來(lái)越低，最后不得不廢棄。隋煬帝即位以后，曾一度復(fù)興學(xué)校教育，但由于隋煬帝恃才傲物，剛愎自用，又荒淫無(wú)度。對(duì)內(nèi)實(shí)行殘暴統(tǒng)治，對(duì)外征戰(zhàn)不息，社會(huì)矛盾和階級(jí)矛盾日益加深。隨著政治上的腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩不安，學(xué)校教育便徒有虛名，一蹶不振。這些教訓(xùn)是值得我們認(rèn)真汲取的。