例文

我，為什么被當(dāng)成了搖錢樹

□四川考生

做夢都沒有想到，在偏遠(yuǎn)山區(qū)生活了十多年的我，竟然有機(jī)會被省城一所響當(dāng)當(dāng)?shù)膰壹壥痉陡咧小罢垺绷诉^去，進(jìn)入名校學(xué)習(xí)！
豈止是這一點(diǎn)。與其他同學(xué)相比，我還有三點(diǎn)不菲的特殊待遇：一是我在這里高中三年學(xué)習(xí)的所有學(xué)雜費(fèi)全免，二是學(xué)校每月補(bǔ)助我200元生活費(fèi)，三是如果我考上清華或北大，學(xué)校還會單獨(dú)給我1萬元獎金。
猛然間，我內(nèi)心下意識地問道：咋啦，我成了全家人的搖錢樹了？
當(dāng)然，我心里也有一絲喜悅。畢竟，我的家里太窮了。而這就是我離開故土、選擇名校的理由嗎？
于是，我?guī)е@樣的疑問與喜悅，在從來沒有出過遠(yuǎn)門的父母的陪同下，乘坐時速為100碼的高速汽車，順利地走進(jìn)了這所巴蜀名校，開始了我非同尋常的高中生涯。
“我要在這里尋覓到父母期盼的一切，我要在這里獲取老師承諾的一切！”我暗暗發(fā)誓。
然而，學(xué)習(xí)一段時間下來，我苦惱了：這里的老師，是“一切為了學(xué)生”的導(dǎo)師；這里的同學(xué)，更是“不拼哪會贏”的對手。校園里的每一個角落，似乎都隱性地鐫刻著“競爭”、“競爭”、“競爭”的字樣！ 霎時間，我的大腦缺氧了。不，我靜下心來，補(bǔ)充新鮮氧氣，為期盼，為承諾，激流勇進(jìn)。
功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過三年的寒窗苦讀，我的成績繼續(xù)保持在模擬考試全市前三甲的絕對領(lǐng)先地位。于是，我欣喜若狂——父母的期盼，學(xué)校的承諾，我的未來，都不是夢！
一次偶然的機(jī)會，我了解到這樣一個事實(shí)：原來，像我這樣由學(xué)校從外地“挖”進(jìn)來的一流尖子學(xué)生，哪止一個兩個？ 我們班，甚至我們學(xué)校，不少優(yōu)等學(xué)生都是學(xué)校用錢“請”進(jìn)來的呀！
現(xiàn)在，我坐進(jìn)考場，面對這樣的教育現(xiàn)實(shí)，我苦惱，我疑惑：難道學(xué)校和老師“挖”來的尖子生，僅僅是讓我們成為父母的搖錢樹嗎？難道只有用這種手段才能為學(xué)校帶來良性發(fā)展，獲得良好的社會效益和突出的經(jīng)濟(jì)效益嗎？ 我們這些涉世未深的中學(xué)生的心靈，不就是因?yàn)椤巴凇倍^早地被扭曲的嗎？
——我還有什么話可說呢？ 我只希望那苦口婆心“請”我們到校優(yōu)惠讀書的老師們，你們來向?qū)W生、向家長、向社會作出正面回答……
借鑒提示
在立意上向縱深開掘是指審視生活表象，向深向內(nèi)挖掘，洞悉本質(zhì)，感悟哲理，使文章承載著深邃的思想，予人以啟迪，以心靈的震撼。這是作文立意深刻方面的要求。本文中，作為一名被“請”被“挖”來的學(xué)生，作者對名校爭搶優(yōu)秀生源的問題展開深入思考，自己三年前的被“挖”,當(dāng)時是喜悅、激動，現(xiàn)在自己了解事實(shí)真相，進(jìn)而反思，此時是苦惱、質(zhì)疑。作者的態(tài)度由相信到懷疑，情緒由激情澎湃到憤憤不平，這也正是作者由幼稚到成熟、由感性到理性的過程，文章也在逐漸變得深刻。文章的深刻性在于，昔日，我們涉世未深，對很多問題懵懵懂懂；今日，經(jīng)過一番被“挖”的歷程，大腦缺氧，心靈扭曲；未來呢？作者不禁發(fā)問：“難道只有用這種手段才能為學(xué)校帶來良性發(fā)展，獲得良好的社會效益和突出的經(jīng)濟(jì)效益嗎？”直擊現(xiàn)實(shí)，思考深刻。所以對一個個話題作深層次思考，多問幾個為什么，敘述時曲徑通幽，議論時縱深開掘，立意求真求美，揚(yáng)善貶惡，可以讓文章更精辟，更富有哲理性的內(nèi)蘊(yùn)。