指以總結(jié)、探索和創(chuàng)新為目的而選擇、確定教研課題的技能。中學(xué)教師在課堂教學(xué)之余有可能也有必要進行一些教學(xué)研究，或者把自己積累的教學(xué)經(jīng)驗進行介紹，或者對教學(xué)改革進行探討，選擇和確定有一定的科學(xué)價值和現(xiàn)實的指導(dǎo)意義的課題就十分重要。它是應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗，試圖獨立地分析和解決教學(xué)科學(xué)領(lǐng)域某一個專題，既是過去實踐的總結(jié)，又是將來撰寫論文的開端。確定教學(xué)科研題目的工作，是一種具有連續(xù)性、積累性、開拓性和創(chuàng)造性的活動。掌握確定中學(xué)政治課教學(xué)科研題目的技能，有助于運用哲學(xué)的、邏輯的方法，對教學(xué)研究進行總結(jié)，加強思想政治教育和提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
確定教學(xué)科研題目的技能訓(xùn)練的基本要求，是選擇的題目必須與教學(xué)相關(guān)，要考慮社會的需要、課題的意義、可能的條件三個方面。①選擇和確定題目，要根據(jù)需要正確把握方向。包括教學(xué)科研實踐提出的問題，教學(xué)改革中既帶有共同性而又急待解決的問題，教學(xué)第一線的實踐經(jīng)驗中總結(jié)出來的問題等。②要選擇比較重要的課題，能夠產(chǎn)生比較重大的社會反應(yīng)和效果。正確科學(xué)的選題，要求有一定的科研價值和實踐意義?？紤]重要性時，要摸清本學(xué)科的基本情況，了解爭論的問題及其焦點，發(fā)現(xiàn)他人研究中存在的問題，還要注意不同學(xué)科的交接點和本學(xué)科的“空白點”。③要從自己有準(zhǔn)備、有基礎(chǔ)、有興趣、有體會的問題出發(fā)，量力而行。不能選擇自己完全陌生，毫無興趣或體會不深的問題，也不必去追求寫全面論述性的大問題，這樣才能揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。
確定教學(xué)科研技能的訓(xùn)練必須注意：①要考慮外部和內(nèi)部兩個因素。外部因素主要指社會的需要，形勢的發(fā)展，工作的環(huán)境，研究的條件等。內(nèi)部因素包括個人的性格、興趣、智力、才能等。不管哪一種因素，都會影響選題的方向。②要充分掌握教學(xué)研究信息。要通過調(diào)查、閱讀、檢索等多種方式占有資料，考察與選題相關(guān)的信息，即使已經(jīng)確定科研題目以后仍要繼續(xù)關(guān)注，以避免盲目性和“撞車現(xiàn)象”。③選題要大小適宜。太大太難，力不勝任，難于完成；太小太易，輕而易舉，價值不大。大小是相對的，關(guān)鍵是題目有一定份量，經(jīng)過努力能完成。