在特殊情況下，要救助別人，又無(wú)他法可施，便故意借用打罵的方式，達(dá)到救助的真實(shí)目的。
明代隆慶年間，浙江烏鎮(zhèn)有個(gè)叫李樂(lè)的，考中了進(jìn)士，當(dāng)了朝廷的給事中。有一次，他發(fā)現(xiàn)科舉考試舞弊，立即給皇帝寫了份奏章。但那個(gè)監(jiān)考官是皇帝的親信，皇帝對(duì)他的奏章不予理睬。他見(jiàn)不理，就來(lái)面奏。把皇帝惹火了，以為李樂(lè)故意揭他的短，傳旨把李樂(lè)的嘴巴貼上封條，并規(guī)定誰(shuí)也不準(zhǔn)去揭。旁邊突然站出一個(gè)官員，走到李樂(lè)跟前，不分青紅皂白，大聲責(zé)罵說(shuō)，君前多言，罪有應(yīng)得！ 一邊大罵，一邊狠狠地打了李樂(lè)兩記耳光。當(dāng)即打落了李樂(lè)嘴上的封條。由于他是在幫皇帝責(zé)罵李樂(lè)，皇帝又不好怪罪，只好作罷，便下令將李樂(lè)送去充軍。這個(gè)官員是李樂(lè)的學(xué)生。以打救了老師。
欲救故打，是一種運(yùn)用違反常規(guī)，采取逆向行動(dòng)轉(zhuǎn)敗為勝的計(jì)謀。它在激烈的社會(huì)拚爭(zhēng)中，有著特別廣泛的運(yùn)用范圍。它的表現(xiàn)形式多種多樣，方法也十分靈活，運(yùn)用它時(shí)必須聯(lián)系實(shí)際，因人、因事制宜。李樂(lè)的學(xué)生采用這一計(jì)謀巧救老師的故事，向我們揭示了一個(gè)道理： 逆向行動(dòng)，往往能收到相反相成的奇效。