?？蔽淖?、訂正錯訛的學科。又稱 “校勘學”。古書在流傳的過程中，難免出現(xiàn)文字錯誤、脫衍、錯版缺頁以及諸如此類的情況，?？蔽淖?、訂正錯訛，以求得到古書的原貌或正本，便成為歷代許多學者終生致力于斯的一門學問。早在先秦時代，孔子等人就有了校理古書的實踐。西漢成帝時，皇家藏書堆積如山，十分混亂，劉向奉命典校這些藏書，編為定本，每一書校畢，就“條其篇目，撮其旨意，錄而奏之”,請皇帝過目。這是我國歷史上第一次大規(guī)模校理古書的活動，“校讎” 一詞最早就出現(xiàn)在劉向的《別錄》 中。劉向還對“校讎” 作了明確解釋： “一人讀書，校其上下，得謬誤為校； 一人持本，一人讀書，若怨家相對，故曰讎也?！?就是比勘文字異同，訂正脫衍訛誤等。事實上，校讎作為一門專家之學，就正式成形于西漢。東漢以后，朝廷還特設有 “校書郎”一官，負責?？睍⒂喺炚`。校讎學在清代達到極盛，成為風行一時的熱門。校讎的主要內(nèi)容是 “找錯字”,這種看來很簡單的工作是一門技術性特強的學問，非專家不能登堂入室。校讎學與目錄學、版本學關系密切，常常是你中有我，我中有你，因此曾有人主張以校讎學來囊括目錄學和版本學，或以目錄學來包括校讎學和版本學，現(xiàn)代則有“古典文獻學” 一名，來將校讎、目錄、版本這三門有親緣關系的學問合而為一。現(xiàn)代史學大師陳垣在《?？睂W釋例》 中，將校理古書的方法分為四種： 一曰對校法，即用同書的祖本與別本對讀，遇到不同之處，就加以注明； 二曰本校法，即用本書的前后互相比證，發(fā)現(xiàn)其中的異同； 三曰他校法，即以他書校本書； 四曰理校法，即考證比勘古書字詞篇章的內(nèi)在邏輯，分析文章的字例、詞例、句型、語法等。剖析條理，推究文義，從中發(fā)現(xiàn)問題，作出是非判斷。理校法沒有版本上的依據(jù)，主要是依靠?？闭叩膶W識，因此最能顯出一個人的水平，但也是最危險的方法。