網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 朱熹《水口行舟二首》 |
| 釋義 | 朱熹《水口行舟二首》朱熹 昨夜扁舟雨一蓑,滿(mǎn)江風(fēng)浪夜如何? 今朝試卷孤篷看,依舊青山綠樹(shù)多。 郁郁層巒夾岸青,春山綠水去無(wú)聲。 煙波一棹知何許?鶗?shū)F兩山相對(duì)鳴。 朱熹以理學(xué)家著稱(chēng)于世,思想學(xué)術(shù)上具有多方面的成就,文學(xué)上也詩(shī)文兼擅。就詩(shī)而言,現(xiàn)存有一千二百余首。他為詩(shī)主張平淡自然,應(yīng)當(dāng)是“說(shuō)出的”,而不是“做出的”,不靠堆砌典故和雕繪藻飾。這兩首詩(shī)可說(shuō)是一例證。 第一首詩(shī),先從昨夜風(fēng)雨寫(xiě)起。扁舟一葉,航行于水口之間,恰遇風(fēng)雨。至于風(fēng)雨大小如何,字面上沒(méi)有明說(shuō),只用了“雨一蓑”三字,讓讀者自己去揣量。情況很清楚,如是毛毛細(xì)雨,行舟人自當(dāng)不在話(huà)下,而要披上蓑衣,則雨勢(shì)不小可知。由于夜間宿臥艙中,不得目睹雨橫風(fēng)狂之勢(shì),但從船的顛簸情況來(lái)看,江間的風(fēng)浪也自然洶涌異常,但究竟如何?實(shí)難估料?!皾M(mǎn)江風(fēng)浪夜如何?”對(duì)一場(chǎng)大風(fēng)雨之后的結(jié)果,充滿(mǎn)了疑慮。因此第二天早晨,就迫不及待地“試卷孤篷看”,欣喜地發(fā)現(xiàn)“依舊青山綠樹(shù)多”!與前兩句形成對(duì)照,從昨夜風(fēng)雨而產(chǎn)生的惴惴不安之情,在今朝卷篷一看之后,轉(zhuǎn)而變?yōu)橄渤鐾獾臍g愉,因?yàn)閮砂兜那嗌骄G樹(shù)依舊蒼翠繁茂如昔。在吟誦這首詩(shī)時(shí),不能不想起孟浩然的《春曉》:“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少!”李清照的《如夢(mèng)令》:“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人,卻道‘海棠依舊’?!??知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!’”朱熹的這首詩(shī)有從這兩首詩(shī)詞脫化之跡,但境界、格調(diào)卻絕然不同。這首詩(shī)所表現(xiàn)的不是風(fēng)雨后群花凋謝的憐惜之情,而是著重寫(xiě)大風(fēng)雨之后青山綠樹(shù)依舊聳青披翠的那種風(fēng)雨其奈我何的氣勢(shì)精神,是經(jīng)歷重大摧折后仍然如故的蓬勃生機(jī)。 第二首開(kāi)始一句,緊承上首末句“依舊青山綠樹(shù)多”之意,再濃墨重染一筆:“郁郁層巒夾岸青”,行舟水口,放眼觀(guān)覽,兩岸的翠巖碧嶺,連綿重疊,到處是青山綠水,天地間充滿(mǎn)了郁勃流蕩的生機(jī)和春意。隨著湍急的江水,輕快的小舟,青山綠水不斷閃現(xiàn)過(guò)去,剛剛看到的很快又消失了,無(wú)聲無(wú)息,無(wú)影無(wú)蹤。這可以是寫(xiě)實(shí)景,但“去無(wú)聲”者又豈只是急水輕舟旁的綠水青山!大自然中的一切是如此,人生又何嘗不是如此!一切事物都在不斷的變化消逝之中,稍不留意,就會(huì)錯(cuò)過(guò),或者永難挽回的失去?!盁煵ㄒ昏卧S”就實(shí)際的水口行舟而言,自當(dāng)有其明確的去向、目標(biāo),但浩茫的人生煙波中,也確有中流彷徨困惑不知何從的行舟者!人生如流水,時(shí)間不待人?!谤?shū)F兩山相對(duì)鳴”,鶗?shū)F,也就是子規(guī)、杜鵑,常在暮春時(shí)節(jié)鳴啼。屈原《離騷》中說(shuō):“恐鶗?shū)F之先鳴兮,使夫百草為之不芳?!眱缮靳?shū)F相對(duì)而鳴,表明春光行將消逝,在詩(shī)人耳中聽(tīng)來(lái),無(wú)疑是時(shí)間流駛的信號(hào)。 朱熹作為理學(xué)家,主張“詩(shī)言志”,應(yīng)當(dāng)在詩(shī)中申述有益的道理,但又提倡詩(shī)要平淡自然,不墜理障。《水口行舟》這兩首詩(shī),并非意在說(shuō)理,而是記游敘行,形象鮮明,生意盎然,但生動(dòng)的形象描繪中,又不著痕跡地蘊(yùn)含理趣,耐人玩味。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。