指教師根據(jù)一定的目的要求，深入學生，面對面地通過口頭問答方式獲得學生信息、聽取意見、交流思想的一種方法。它具有時代性、群眾性、民主性和真實性的特點。通過師生直接對話，能使學生敞開思想、言論自由，可使教師進一步了解、研究學生的思想情況和心理活動。這對于加深對學生的了解，建立和諧的師生關系，培養(yǎng)學生獨立思考、分析研究的能力，都有促進作用。
運用政治備課對話法的基本要求是：①深入學生，作好對話的準備。事先應掌握學生的情緒和心理，做到心中有數(shù)，有理有據(jù)地交談，卓有成效地開展對話。②平等相處，相互理解。對話雙方要造成民主、和諧、寬松的氣氛，心平氣和，暢所欲言。教師要了解學生的需求，理解學生學習取得成功的喜悅，在成長發(fā)展過程中遇到的迷惑或苦惱。建立平等的良好的新型師生關系，為對話順利進行奠定情感基礎。③預先作好準備，有的放矢。對話前，教師要考慮對話的內(nèi)容，設計結構和問題，估計可能碰到的困難。作好充分準備，才能目的明確，談話緊湊，有的放矢，步步深入。③對話必須切合學生實際，因勢利導。對話雖由師生共同活動，但整個進程是由教師控制的。教師要發(fā)揮主導作用，注意談話符合學生的個性特點、知識基礎和認識水平，啟發(fā)學生的積極思維。鼓勵學生暢所欲言，堅持真理，修正錯誤。④對話要選擇適宜的環(huán)境，具備良好的氣氛，抓住有利的時機，采用正規(guī)性和隨機性等不同方式進行。
運用對話法必須注意：①作好充分的調(diào)查研究，盡可能地接觸學生了解學生，掌握每個學生的思想特點，以求有的放矢。②對話開始時要把意圖告訴對方，謙虛誠懇地征求意見、聽取情況。③講究談話藝術，掌握好分寸，直接了解還是間接了解要根據(jù)實際情況。④對話要有充分和思想交流，既要有共同要求，又要能適應個性特點。⑤對話以后要認真總結，做好筆記，務求實效，不搞形式主義。