“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”每當讀到陸游的這些詩句，我總情不自禁地想起“五一”期間的那次補課。
五月四日早晨，我騎車竄進學校?！暗姑?，還沒玩過癮，又上課！”“就是嘛，沒意思！”聽著同學們的埋怨，我心中頗有同感，嘴里也應和著。
忽然，教室里的聲音戛然而止，大家正襟危坐。果然不出所料，語文老師走進了教室。他向下面掃了兩眼，清了清嗓子，發(fā)話了：“同學們，今天我們復習《詩詞曲八首》,請大家把書翻到《十一月四日風雨大作》?！薄敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”讀完，猛然有一種微妙的東西觸動了我的神經(jīng)?！瓣懹问且晃粣蹏娙?，他一生為祖國的統(tǒng)一而奔波忙碌……”老師的講解在我耳畔響起，我的心又一顫，霎時明白了： 是啊，古人尚能為祖國的安定富強而嘔心瀝血，肝腦涂地，那么新時代的青年，為了成為棟梁，少休息一點時間，受點累，又算得了什么呢？
現(xiàn)在，“四化”建設的宏偉戰(zhàn)役已經(jīng)打響。我們青年要有所作為，就必須有扎實的知識基礎。知識從哪里來？ 當然要靠我們抓緊時間去學習，去積極積累。
想著，想著，我不禁欣然，毫不猶豫地背起了那沉甸甸的書包，對自己輕輕說一聲： 我愿為國戍輪臺！

(江蘇南通一考生)

——本文寫假日補課，著重寫感受。開始寫假日又上課，“沒意思”;進而寫陸游的詩“觸動了我的神經(jīng)”,從“古人尚能”到“新時代的青年”抓緊時間去學習；最后終于“欣然”“為國戍輪臺”。思緒變化雖然較單純但清晰可見。