在語文課上，我高高地舉起手，爭(zhēng)著朗讀課文；在家里，我常常高聲朗誦詩歌……我是那么地喜愛朗誦！ 可要知道，以前朗誦可是我最頭痛的事啊，是什么引起了我的朗誦興趣呢？ 這源于一次朗誦比賽。
初一時(shí)，班里舉行了一次朗誦比賽，各小組都派代表參加。我們小組的人選不知為何落到了我的頭上。好意難卻，我只得找材料做準(zhǔn)備。
比賽開始，各路豪杰大顯身手。有的在悠揚(yáng)的小提琴聲中把我們帶進(jìn)了徐志摩的《再別康橋》,有的把魯彥的《聽潮》讀得聲情并茂，有的在《命運(yùn)交響曲》中放飛《海燕》……同學(xué)們的心情也隨之時(shí)而輕松愉快，時(shí)而憂愁感傷，時(shí)而慷慨激昂。
我上場(chǎng)了。小組里的同學(xué)們投來鼓勵(lì)的目光。“魚美人。我知道，紫竹是怎樣在今夜的月下生長，是我無可挽回的哀傷。我的淚，滴落在你的夢(mèng)里，你，是否能夠感知？”我用平和緩慢的聲調(diào)朗誦著美人魚的故事。
我發(fā)現(xiàn)自己從未如此動(dòng)情過，仿佛自己就是那小人魚：“假如你的血濺在我的心上，我會(huì)再有300年的時(shí)間去等待另一個(gè)開始。這，又有什么意義，那把沾滿鮮血的匕首……”我只感到淚水涌出雙眼，又慢慢滑落到我的雙頰。聽眾們已完全被小人魚的遭遇吸引了。愛打鬧的男生們托著腮幫聽著，幾個(gè)多愁善感的女孩也已滿眶含淚。
“永別了，陽光已照在我身上；永別了，浮在海面的夢(mèng)想；永別了，我的愛人！”我略帶傷感而又飽含幸福的語調(diào)回蕩在寂靜的會(huì)場(chǎng)上。幾秒鐘后，熱烈的掌聲響起，經(jīng)久不息……
那次比賽，我得了第一名。這次語文活動(dòng)，激發(fā)我的朗誦興趣。我感謝語文活動(dòng)。我真希望這樣的活動(dòng)能多搞幾次，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣！

(江蘇無錫一考生)

——本文根據(jù)試題要求，“記印象最深的一次語文活動(dòng)”。本文的好處是具體描述了自己在朗誦比賽時(shí)朗誦美人魚的故事的情景，抒寫了自己是如何的投入、如何的動(dòng)情，以及聽眾的熱烈反應(yīng)。另外，詳略、點(diǎn)面，處理得當(dāng)。