指班主任針對一些中學(xué)生過早戀愛產(chǎn)生的原因，對其關(guān)心、愛護、正面疏導(dǎo)，進行適時、適量、適度的青春期性教育的一種技能。這是學(xué)生思想教育的一項重要內(nèi)容，是關(guān)系到中華民族未來體質(zhì)和素質(zhì)的大問題。教育學(xué)生較系統(tǒng)地掌握青春期性知識，恪守性道德規(guī)范，對加強自制力，端正友誼觀，戀愛觀，樹立正確的道德行為規(guī)范有著特殊的意義。
運用和掌握這一技能的基本要求和方法是：①要正面疏導(dǎo)。對中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象，要有正確認(rèn)識，既不能放任不管，也不能壓制打擊，而要正面疏導(dǎo)。要根據(jù)他們的思想，性格特點，接受能力及早戀陷入情網(wǎng)的不同程度，區(qū)別對待，分類指導(dǎo)。有針對性地向男女學(xué)生集體或個別講解有關(guān)性的生理和心理衛(wèi)生常識；教育學(xué)生如何正確認(rèn)識和對待由于性的萌動所帶來的各種問題。同時，開展咨詢活動和談心活動，進行個別指導(dǎo)。有些問題，學(xué)生在公共場合難以啟口提問，可通過咨詢窗口、咨詢信箱及時得到教師的關(guān)心、指導(dǎo)。若發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生出了問題，如少女上當(dāng)受騙，失身等，一不公開宣揚，二不橫加指責(zé)，而是采取個別談心，“談悄悄話”的方式做過細(xì)的思想工作，以具體事例教育學(xué)生懂得自愛、自尊、自重、自強，防止“一失足而成千古恨”,具體幫助他(她),解除煩惱，擺脫困境，妥善解決。②應(yīng)有計劃，有目的地進行青春期各種專題教育。可舉辦專題系列講座，如《青春期生理衛(wèi)生講座》、《青春期心理特點講座》、《擇友與擇書專題講座》、《自尊、自愛、自重、自強講座》等。通過這些講座，使學(xué)生學(xué)會駕馭自己的感情，分清友誼和初戀，初戀的感情和初戀的行為界限，進而在男女同學(xué)交往中建立起自然和諧的純真的友誼。③要抓早戀苗頭，及時教育和引導(dǎo)。早戀學(xué)生在班上會有種種表現(xiàn)：上課思想不集中，分心走神，對老師的問話，答非所問，神色緊張，作業(yè)錯誤增多，心神不定，感情波動，注重穿著愛打扮，與過去的同性朋友日漸疏遠，有意回避班主任……,這些早戀苗頭，只要班主任多留神、勤觀察是可以發(fā)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)的越早，越有利于教育和引導(dǎo)。④理想激勵，指導(dǎo)修身，規(guī)范行為。理想是人生最偉大最持久的內(nèi)驅(qū)力，它能使學(xué)生樹立遠大志向，自覺抑制早戀柔情。班主任應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生進行修身指導(dǎo)，教育他們在與異性交往中自尊自愛，互尊互愛。同時，要找出一些具體行為規(guī)范：男女同學(xué)相處，要行為穩(wěn)健、語言文明，作風(fēng)莊嚴(yán)，舉止文雅，不能隨便給異性寫信遞條子，男女同學(xué)接觸時要掌握分寸，不能恣意打鬧嬉戲，勾肩搭背，接吻擁抱，做到端莊自愛。對于那些舉止輕浮或有越軌行為的少數(shù)學(xué)生，應(yīng)給予嚴(yán)肅的批評和必要的處分。⑤對早戀學(xué)生的教育應(yīng)作具體的分析，多方配合。造成學(xué)生早戀的原因是多方面的，且各不相同，應(yīng)作具體的分析，一把鑰匙一把鎖。教育時，學(xué)生是主體，家庭、社會是兩翼。要將家庭、學(xué)校、社會三者互相配合、互相支持，組成一個嚴(yán)密和諧的教育網(wǎng)絡(luò)，形成一股強大的教育合力來教育早戀學(xué)生。⑥處理早戀問題有四忌：一忌情況不明。學(xué)生間的正常交往，常被視作早戀苗頭傳給老師。對此，班主任老師如果不作認(rèn)真分析，充分了解則往往會造成弄假成真的惡果，或?qū)W生間的正常交往受到影響。二忌挑明關(guān)系。早戀學(xué)生因顧及影響，一般關(guān)系都是若明若暗。一旦挑明，反而無所顧忌，造成關(guān)系迅速發(fā)展。三忌威脅、禁止。早戀問題出現(xiàn)后，切忌以榮譽得失，紀(jì)律處分，或以告之家庭相威脅，粗暴的加以禁止。否則，極易引起學(xué)生逆反心理，禁而不止。四忌冷嘲熱諷，漠不關(guān)心。早戀學(xué)生對周圍輿論十分敏感，教師應(yīng)教育班上學(xué)生熱情關(guān)心他們，不另眼相看，讓他們覺得自己在班集體中仍是一員，仍得到尊重與關(guān)懷，從而從歧路上回到正確的軌道上來。