指對體育教學活動過程中，按照教學計劃和體育教學大綱，把教師向學生傳授體育知識、技能、技術、發(fā)展身體、增強體質和進行思想品德教育的過程中進行測評的技能。它是一個學校體育工作進行測評的最主要、最直接的途徑，也是衡量一個學校體育工作科學化、正規(guī)化的教學評估手段和方法。掌握這一技能，能夠促進教學質量的提高，調(diào)動教師教學積極性，克服盲目性，使之逐步做到對體育教學的科學化、合理化。
運用這一技能的基本要求和方法是：①根據(jù)國家教委頒布的《中學體育課教學大綱》的規(guī)定，選擇和搭配教材的內(nèi)容。首先，要測定體育教學任務是否按不同年級、不同階段分別規(guī)化的，各年級教材內(nèi)容的選擇是否全面，能否適應學生生理心理特點和實現(xiàn)體育教學任務的需要。其次，在教學內(nèi)容方面，要考慮所選擇的身體練習具有鍛煉價值，發(fā)展身體素質教材的安排情況，適應不同水平的學生情況，各項教材所占的比重和搭配情況。第三，在考核內(nèi)容方面是否選擇了發(fā)展學生身體作用較大，實效較好的項目。第四，選用教材是否根據(jù)本校傳統(tǒng)和有民族特色的教材。經(jīng)過選擇和搭配的教材內(nèi)容應是全面的，豐富多樣的，既精練而又突出重點，學生感興趣、有適宜的生理負荷，能使學生打好身體、技能、能力的基礎，有效地增強體質，促進身心健康地發(fā)展。②對中學體育教學進度的選擇與安排。學期開始的第一次課，一般安排引導課，其他有關體育基本知識內(nèi)容，穿插于學期中間或臨近結束時安排；各項教材內(nèi)容的安排要注意系統(tǒng)性和連貫性，處理好教材內(nèi)容的排列順序，每次課每個學段要安排各種性質和難易程度不同的內(nèi)容互相搭配，使內(nèi)容多樣化，以保證學生身體的全面鍛煉；每次課各項目、各種素質練習、新舊教材要適當搭配，教材內(nèi)容的份量安排應根據(jù)學生的水平、內(nèi)容的特點和難易度、場地設備條件等合理選擇和安排；有些受季節(jié)限制的教材內(nèi)容可集中在幾次課中安排，以適合于季節(jié)特點；對于一些規(guī)定的隊列隊形練習、身體素質練習等內(nèi)容，除適當列入進度之中外，應在備注欄內(nèi)說明練習安排及要求。③正確評價體育課教案。課時教材符合進度要求，內(nèi)容排列順序符合教學和運動規(guī)律，課的任務明確，結構規(guī)范；教材的動作要點準確，教學方法有針對性和創(chuàng)造性，教學組織的確定和安排合適，時間分配和練習次數(shù)安排得當；課中糾正錯誤動作和幫助、保護的方法和措施具體有效，符合教學活動的客觀規(guī)律；場地器材設備的使用計劃周全，使用合理。