指教師將學(xué)年教學(xué)計劃中規(guī)定的一學(xué)期的各項教材內(nèi)容，按一定要求合理地分配到各個課時中去，形成學(xué)期教學(xué)進度的技能。學(xué)期教學(xué)計劃是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，也是教師編寫教案的直接依據(jù)，安排的恰當與否對教學(xué)質(zhì)量有直接影響。掌握這一技能，對于明確體育教學(xué)目標、任務(wù)和內(nèi)容，構(gòu)想全學(xué)期的教學(xué)工作并作出統(tǒng)盤的安排，具有十分重要的意義。
運用該項技能的方法和步驟是：①開學(xué)前先要總結(jié)上學(xué)期或上一輪工作完成的情況，明確教學(xué)任務(wù)、重點和要求。②以全學(xué)年教學(xué)工作計劃中規(guī)定的各項教材內(nèi)容的時數(shù)分配為依據(jù)，計算出本學(xué)期各項教材內(nèi)容進行的次數(shù)。③以教材中各個具體教材內(nèi)容的性質(zhì)、特點、難易程度等為依據(jù)，確定本學(xué)期各單個教材內(nèi)容進行的次數(shù)。如籃球教材本學(xué)期安排三學(xué)時，而每次課需安排兩個教材、故籃球教材應(yīng)在學(xué)期教學(xué)計劃進度中出現(xiàn)六次。另外，有些發(fā)展身體素質(zhì)的教材要求做到每課都練，可不計算時數(shù)或次數(shù)，安排在課的準備部分或基本部分結(jié)束后進行。④以單個教材應(yīng)進行的次數(shù)及單個教材進度計劃為依據(jù)，合理地搭配，科學(xué)地安排到每次課中去。
運用這一技能的基本要求和必須注意的是：①要正確確定各單個教材的排列方法。教材的排列方法有連續(xù)排、間隔排以及集中和分散結(jié)合排列法三種。教學(xué)中采用最多的是集中和分散結(jié)合排列法。它又分為先集中后分散或先分散后集中排列法。選擇排列方法應(yīng)根據(jù)教材的特點、難易程度、季節(jié)氣候、場地設(shè)備及學(xué)生的知識基礎(chǔ)和全面鍛煉身體的需要等加以確定。②要突出各項教材的系統(tǒng)性、連貫性和全面性。對一項教材內(nèi)容的教學(xué)安排應(yīng)按照由易到難、由簡到繁的順序進行、注意教學(xué)對象的承受能力。為了全面鍛煉學(xué)生的身體，有效地增強學(xué)生體質(zhì)，應(yīng)注意各個項目、素質(zhì)訓(xùn)練、新舊教材之間的搭配，達到提高學(xué)生練習(xí)積極性的目的。③根據(jù)本地區(qū)季節(jié)氣候的特點，要把一些與季節(jié)氣候有關(guān)的教材內(nèi)容如耐力跑、游泳、排球等項目，安排在合適的季節(jié)里進行。④充分考慮場地、器材等物質(zhì)條件。根據(jù)各年級和班級使用場地器材分配情況、合理安排教學(xué)計劃內(nèi)容，避免發(fā)生沖突，擾亂正常的教學(xué)秩序。⑤對于學(xué)期考查考核項目和一些主要的基礎(chǔ)教材，應(yīng)作為重點教學(xué)內(nèi)容來安排，并注意根據(jù)氣候，難易度和各教材之間的關(guān)系，安排好考查考核的先后順序，以保證整個教學(xué)任務(wù)的完成。⑥留有機動課時(通常每學(xué)期2—4學(xué)時),以便出現(xiàn)因客觀原因發(fā)生“沖課”情況時進行必要的調(diào)整和補充。⑦安排好體育基本知識的教材(室內(nèi)理論課),一般開學(xué)后的第一次課要安排在室內(nèi)上，其余的內(nèi)容安排在雨雪天氣時進行教學(xué)。