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| 詩(shī)文 | 唐雎不辱使命 |
| 釋義 | 唐雎不辱使命題解 原文 秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善。雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易。”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?” 秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬(wàn),流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!”挺劍而起。 秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之,曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣。夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!?br>譯文 秦王派人轉(zhuǎn)告安陵君,說(shuō):“我打算拿方圓五百里的土地來(lái)?yè)Q取安陵,安陵君能夠答應(yīng)寡人嗎?”安陵君說(shuō):“承蒙大王施與恩惠,拿大塊土地?fù)Q取小塊土地,真是好得很。雖然如此,我從先王繼承了這塊封地,只想一直守著它,不敢換掉?!鼻赝趼?tīng)了很不高興。為此,安陵君派遣唐雎出使秦國(guó)。 秦王對(duì)唐雎說(shuō):“寡人拿方圓五百里的土地?fù)Q取安陵,安陵君卻不答應(yīng),這是什么道理呢?況且秦國(guó)已經(jīng)滅了韓國(guó)和魏國(guó),而你們安陵君只憑著五十里大的地方還能存在,只不過(guò)是因?yàn)槲野阉?dāng)作長(zhǎng)輩看待,所以沒(méi)有放在心上?,F(xiàn)在我拿出十倍的土地,請(qǐng)安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土,可是安陵君卻拒絕寡人的好意,這不是輕視寡人嗎?”唐雎回答說(shuō):“不,不是這樣。安陵君從先王手里接受了封地,并守衛(wèi)它,即使有一千里的土地也不敢換掉,何況只有五百里呢?” 秦王聽(tīng)了,勃然大怒,對(duì)唐雎說(shuō):“您曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒的情形嗎?”唐雎說(shuō):“我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?!鼻赝跽f(shuō):“天子一發(fā)怒,就會(huì)使百萬(wàn)尸首倒下,流血千里?!碧砌抡f(shuō):“大王曾聽(tīng)說(shuō)平民發(fā)怒的情況嗎?”秦王說(shuō):“平民發(fā)怒,不過(guò)是摘下帽子,光著腳,用頭撞地罷了?!碧砌抡f(shuō):“這是庸人發(fā)怒,不是士人發(fā)怒。當(dāng)年專諸刺殺王僚的時(shí)候,彗星的尾光沖向月亮;聶政刺殺韓傀的時(shí)候,白虹穿過(guò)太陽(yáng);要離刺殺慶忌的時(shí)候,蒼鷹在宮殿上搏擊。這三個(gè)人都是普通的士人,當(dāng)胸中蘊(yùn)藏的憤怒還未迸發(fā)出來(lái)的時(shí)候,奇特的預(yù)兆就從天而降了,連我算在一起,就要成為四個(gè)人了。假如士人果真發(fā)了怒,倒下尸首兩具,鮮血只流五步遠(yuǎn),但天下的人都要穿白戴孝,今天就要發(fā)生這種情況!”他一面拔劍,一面站了起來(lái)。 秦王嚇得變了臉色,挺直上身跪著向唐雎道歉說(shuō):“先生請(qǐng)坐!哪里會(huì)弄到這種地步呢!寡人明白了。韓國(guó)和魏國(guó)都滅亡了,可是安陵這個(gè)小國(guó)憑著五十里的地方還能夠保存下來(lái),只是因?yàn)橛邢壬??!?br>賞讀 《戰(zhàn)國(guó)策》中寫行人(外交官)善辭、士人游說(shuō)的篇章不少,而象本篇這樣唇槍舌劍、尖銳而壯烈者還不多。本文篇幅雖短,但寫得有聲有色、驚心動(dòng)魄,其藝術(shù)手法之高超是顯而易見(jiàn)的;更為重要的是通過(guò)唐雎與秦王的面對(duì)面的舌戰(zhàn)和智斗,伸張了正義,鞭撻了邪惡,塑造了唐雎這樣一個(gè)大智大勇,不惜犧牲生命抗暴斗強(qiáng)、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的光輝形象。其不僅在當(dāng)時(shí)具有典型意義,就是在今天也仍具有很大的感召力和教育作用。 |
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