網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 《聽(tīng)鳴蟬》(盧思道) |
| 釋義 | 《聽(tīng)鳴蟬》(盧思道)聽(tīng)鳴蟬,此聽(tīng)悲無(wú)極。群嘶玉樹(shù)里,迴噪金門(mén)側(cè)。長(zhǎng)風(fēng)送晚聲,清露供朝食。晚風(fēng)朝露實(shí)多宜,秋日高鳴獨(dú)見(jiàn)知。輕身蔽數(shù)葉,哀鳴抱一枝。流亂罷還續(xù),酸傷合更離。蹔聽(tīng)別人心即斷,才聞客子淚先垂。故鄉(xiāng)已超忽,空庭正蕪沒(méi)。一夕復(fù)一朝,坐見(jiàn)涼秋月。河流帶地從來(lái)崄,峭路干天不可越。紅塵早弊陸生衣,明鏡空悲潘掾發(fā)。長(zhǎng)安城里帝王州,鳴鐘列鼎自相求。西望漸臺(tái)臨太液,東瞻甲觀距龍樓。說(shuō)客恒持小冠出,越使常懷寶劍游。學(xué)仙未成便尚主,尋源不見(jiàn)已封侯。富貴功名本多豫,繁華輕薄盡無(wú)憂。詎念嫖姚嗟木梗,誰(shuí)憶田單倦土牛。歸去來(lái),青山下。秋菊離離日堪把,獨(dú)焚枯魚(yú)宴林野。終成獨(dú)校子云書(shū),何如還驅(qū)少游馬。 《聽(tīng)鳴蟬篇》是盧思道的代表作之一?!侗笔贰酚涊d:“周武帝平齊,授思道儀同三司,追赴長(zhǎng)安,與同輩陽(yáng)休之等數(shù)人作《聽(tīng)鳴蟬篇》。思道所為,詞意清切,為時(shí)人所重。新野庾信編覽諸同作者而嘆美之?!?/p> “聽(tīng)鳴蟬,此聽(tīng)悲無(wú)極”,詩(shī)歌發(fā)端意在筆先,由蟬及人,以鳴入情,為全詩(shī)奠定了凄愴哀感基調(diào),從而一洗詠物詩(shī)中作者局外旁觀,有物無(wú)情的常見(jiàn)弊病?!叭核挥駱?shù)里,回噪金門(mén)側(cè)?!庇駱?shù),漢代甘泉宮旁槐樹(shù)的別稱(chēng)。金門(mén),金馬門(mén),漢宮宮門(mén)名,兩句點(diǎn)出聽(tīng)蟬地點(diǎn)。然而以堂堂國(guó)都為背景,詩(shī)人不以蟬鳴為宮觀點(diǎn)綴,渲染昇平氣象卻著筆勾勒出一片蕭瑟境界:“長(zhǎng)風(fēng)送晚聲,清露供朝食。晚風(fēng)朝露實(shí)多宜,秋日高鳴獨(dú)見(jiàn)知?!鼻锶蘸s,為時(shí)無(wú)多,風(fēng)里晚聲,心緒沉寂,維系生命,僅只清露??此圃佅s,卻是移情入蟬,在在滲入盧思道本人身影。為了突出鳴蟬悲戚,詩(shī)人用筆由群嘶轉(zhuǎn)向單鳴:“輕身蔽數(shù)葉,哀鳴抱一枝。流亂罷更續(xù),酸傷合更離?!睆木浞矗瑢?duì)仗工穩(wěn),后兩句使用互文手法,即“流亂酸傷罷還續(xù)、合更離”,從描寫(xiě)形象看繪聲繪神,狀物工細(xì)。然而更重要的是以情造境,蟬中人影更加明顯,于實(shí)象中加以味外之味,詠蟬詠人,渾然一體。同時(shí)作此詩(shī)的顏之推,描寫(xiě)鳴蟬時(shí)就失之于客觀摹寫(xiě),粘皮著骨。兩相對(duì)比,高下判然。后來(lái)唐人詠蟬,如虞世南之“居高聲自遠(yuǎn),端不借秋風(fēng)”、駱賓王之“露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉”、李商隱之“本以高難飽,徒勞恨費(fèi)聲”,都是物人雙詠,汲取了盧思道的有益經(jīng)驗(yàn)。首段詠蟬之末,結(jié)以“蹔聽(tīng)別人心即斷,才聞客子淚先垂”,“客子”二字,乃是特意安排。北齊國(guó)破,盧思道入周,“追赴長(zhǎng)安”,事出無(wú)奈,以“客子”上承聽(tīng)蟬,下啟鄉(xiāng)思,過(guò)渡脈絡(luò)貫通、文氣曉暢。 “故鄉(xiāng)已超忽,空庭正蕪沒(méi)。一夕復(fù)一朝,坐見(jiàn)涼秋月。”坐見(jiàn),空見(jiàn)。詩(shī)人以示現(xiàn)手法,懸想人去庭空,院落荒蕪,又借秋月清冷,渲染思鄉(xiāng)情緒,景淡情濃。不用正面抒發(fā)思鄉(xiāng)情感,只在人物舉動(dòng)中已完全體現(xiàn),可謂舉止傳神。然而何以不歸?“河流帶地從來(lái)崄,峭路干天不可越。”詩(shī)歌語(yǔ)帶雙關(guān)。既是路途迢遞,艱阻難行,更有政治原因。身仕新朝,天威難測(cè)。其實(shí)詩(shī)人何嘗樂(lè)意為官?“紅塵早弊陸生衣,明鏡空悲潘掾發(fā)?!标憴C(jī)“為顧彥先贈(zèng)婦詩(shī)”曰:“京洛多風(fēng)塵,素衣化為緇?!迸嗽馈肚锱d賦序》曰:“余年三十有二,始見(jiàn)二毛?!痹?shī)人拈來(lái)這兩個(gè)典實(shí),將無(wú)意仕宦、感傷歲月的情懷一泄無(wú)余。以仕途無(wú)奈與鄉(xiāng)思煎迫兩相比照,更突出鄉(xiāng)思的難以消釋。 然后詩(shī)歌轉(zhuǎn)入第三層次,寫(xiě)出宦海沉浮,波譎云詭?!伴L(zhǎng)安城里帝王州,鳴鐘列鼎自相求。西望漸臺(tái)臨太液,東瞻甲觀距龍樓?!遍L(zhǎng)安帝都,鐘鳴鼎食之家相互往來(lái),關(guān)系鉤連。漸臺(tái),漢建章宮中有太液池,池水中筑漸臺(tái),高二十余丈。甲觀,太子宮中樓觀名。龍樓,太子?xùn)|宮。十里紅塵,紛紛囂囂,宮室壯麗,樓觀嵯峨。出入宮廷者是誰(shuí)呢?“說(shuō)客恒持小冠出,越使常懷寶劍游。學(xué)仙未成便尚主,尋源不見(jiàn)已封侯?!薄罢f(shuō)客”句用漢杜欽事。杜欽為漢外戚大將軍王鳳謀士,自制小冠,高低僅只二寸,京師人稱(chēng)“小冠杜子夏”。他曾屢屢進(jìn)說(shuō),使王鳳鞏固地位,轉(zhuǎn)危為安?!霸绞埂本溆脻h陸賈事。陸賈奉命出使南越,說(shuō)服南越王趙佗臣服中國(guó)。趙佗饋贈(zèng)甚豐,陸賈所佩寶劍即值百金。“學(xué)仙”句用漢欒大事。尚主,娶公主為妻。漢武帝好求仙,寵信方士欒大,封為五利將軍,樂(lè)通侯,并以衛(wèi)長(zhǎng)公主嫁之。后欒大入東海求仙,無(wú)驗(yàn)而身誅。“尋源”句用漢張騫事。張騫封博望侯,言黃河之源在鹽澤之南,而終未見(jiàn)之。詩(shī)人連舉四個(gè)典故,將得意者的趾高氣揚(yáng)活現(xiàn)于紙上。擅寵封侯,何必功業(yè)。尋歡作樂(lè),富貴自來(lái)?!案毁F功名本多豫,繁華輕薄盡無(wú)憂”,小結(jié)下語(yǔ)尖利,諷刺冷峭。詩(shī)人正當(dāng)揮斥淋漓之時(shí),筆鋒陡轉(zhuǎn),注目于對(duì)立面的濃重傷感:“詎念嫖姚嗟木梗,誰(shuí)憶田單倦土牛?!辨我?,漢代大將霍去病,初為嫖姚校尉、木梗,用《戰(zhàn)國(guó)策》中桃梗土偶事。土偶笑桃梗,大雨降,淄水漲,將把桃梗卷而漂去,不知所之。土牛,應(yīng)為“火?!敝`。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊將田單以火牛陣大敗燕軍,挽狂瀾于既倒。兩句意謂即使功高如霍去病,也會(huì)失勢(shì),嗟嘆飄零而無(wú)人過(guò)問(wèn),田單力盡于火牛之戰(zhàn),又有誰(shuí)顧念。慨嘆功勛累累者,反受冷遇?;驑s或衰,兩相對(duì)照,則仕宦之意興闌珊,盡在不言之中,而歸園之意也就昭然自明了。詩(shī)人驅(qū)使典故,正用反用,不僅見(jiàn)腹笥寬博,更見(jiàn)出手法靈便,不囿成說(shuō)。 “歸去來(lái),青山下”,詩(shī)歌迭用兩個(gè)三字句,轉(zhuǎn)入末段。借句法變化表現(xiàn)出篇章安排。且三字句音節(jié)短促,調(diào)急意堅(jiān),與以上七字句之沉重感慨形成強(qiáng)烈對(duì)比?!扒锞针x離日堪把,獨(dú)焚枯魚(yú)宴林野”。賞菊,出于陶潛“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山?!胺亵~(yú),出自應(yīng)璩《百一詩(shī)》中“田家何所有,酌醴焚枯魚(yú)。”可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)陶淵明式的田家生活何等神往。“終成獨(dú)校子云書(shū),何如還驅(qū)少游馬?!弊釉茣?shū),用漢揚(yáng)雄事。揚(yáng)雄校書(shū)天祿閣,官小位卑,冷落貧困。少游馬,用漢馬少游事。馬援從弟少游不滿馬援志向遠(yuǎn)大,聲稱(chēng)自己人生理想是縣邑小吏,衣食粗足,驅(qū)車(chē)乘馬優(yōu)游自適。守先人墳?zāi)?,為鄉(xiāng)里稱(chēng)道。結(jié)尾意謂立仕于朝,不過(guò)一閑官冷職。何如還鄉(xiāng)自遣。詩(shī)人用對(duì)比收結(jié)全詩(shī),兩者相互映襯,一破一立,更增強(qiáng)了歸園意愿的力度?!昂稳纭倍?,句式反問(wèn),慨嘆深長(zhǎng),更收馀音嫋嫋之致。 全詩(shī)結(jié)構(gòu),以聽(tīng)蟬承題,總領(lǐng)全篇,然后由蟬鳴引出鄉(xiāng)思,再揭示鄉(xiāng)思根源在于厭倦官場(chǎng),兩面發(fā)揮,篇末明示心跡,詩(shī)歌由狀物到抒情,再議論再抒情,雖然筆下瀾翻,轉(zhuǎn)折多層,卻又一氣貫注,綱舉目張。 此詩(shī)是七言歌行體,三言、五言、七言交互使用,句法參差,音節(jié)多變。然而句法的變化都服從于抒情的需要。前半描寫(xiě)蟬鳴酸楚凄切,五言短促,正合需要。后半抨擊官場(chǎng),內(nèi)容開(kāi)闔動(dòng)蕩,情感深沉,七言調(diào)長(zhǎng)聲曼,自然合拍。篇末領(lǐng)句“歸去來(lái),青山下”,三言調(diào)急聲促,則意愿之強(qiáng)烈,一誦便知。 清人張玉谷評(píng)此詩(shī)曰:“此種七言,駢麗中尚饒逸氣,的是王楊盧駱之源?!贝嗽?shī)確是上承六朝,下開(kāi)四杰。六朝文學(xué),南朝藻飾競(jìng)麗,但氣骨衰颯,北人剛健直率,但形式質(zhì)樸。盧思道詩(shī)既備南朝之詞藻富艷、典實(shí)豐贍、對(duì)仗精工、體物細(xì)微,又具北朝之發(fā)自深衷,不加做作,融合南北文風(fēng),變文質(zhì)不稱(chēng)為文質(zhì)合一、初開(kāi)唐詩(shī)途徑。盧照鄰《長(zhǎng)安古意》、駱賓王《帝京篇》,以濃采重墨排比鋪陳長(zhǎng)安盛況,抨擊官場(chǎng)黑暗,篇末歸結(jié)于本人情懷、志向,不僅在選材、謀篇、造語(yǔ)、調(diào)聲中可看出對(duì)《聽(tīng)詠蟬篇》的踵事增華、發(fā)揚(yáng)蹈厲,他們抽身官場(chǎng)、詩(shī)書(shū)自?shī)实那楦幸裁黠@帶有盧思道的影響痕跡。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。