韓愈

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

穎師是來自天竺的僧人，蓋以琴干長安諸公而求詩者，同時李賀亦有《聽穎師彈琴歌》紀其事，作于元和六、七年(811—812)其為奉禮郎時。韓愈此詩作年亦相當。
詩分兩段，前十句入手擒題，就“聽”字摹寫琴聲。先狀琴聲裊裊而起，聲音細小輕柔，如小兒女、小夫妻耳鬢廝磨，卿卿我我，其間夾雜些嗔怪之聲，那其實不是嗔怪、是撒嬌，充滿柔情蜜意，曲盡琴聲之妙。繼寫琴聲驟轉高亢，有金戈鐵馬之聲，氣勢非凡。繼寫琴聲再度轉為輕柔，音色明快，令人想起風和日麗，晴朗的藍天上飄浮著幾片白云，空中飛舞著若干柳絮，越去越遠，任情悠游。繼寫琴聲驀然變成歡快，如聞百鳥啁啾，中有一只鳳鳥高舉，好象不肯與凡鳥為伍，正長嘯求凰。末了琴聲由歡快變?yōu)榈统?，有如孤鳳力盡，高得不能再高，忽然摧翅于中天，一跌千丈。
后八句緊接寫聽樂的感受，先作謙詞，說自己不懂音樂，不能深析曲中奧妙。這是欲予故奪。然后說聽了穎師的演奏，受到深深的感動。感動到何等程度呢？那就是對琴曲表現(xiàn)的情感旋律，發(fā)生了強烈共鳴，有點承受不了由此引起的激動。最后兩句是說，我已經服了你了，讓我心情平靜一會兒吧?！氨恐媚c”比喻感情上(反差很大)的強刺激。為什么詩人聽琴會有這樣強烈的反映，向來無人深究。詩中有“失勢一落”之語，聯(lián)系同一時期所作的《進學解》自敘為官經歷是“跋前躓后，動輒得咎；暫為御史，遂竄南夷(指貶陽山令);三年博士，冗不見治；命與仇謀，取敗幾時?！笨磥聿粫珶o身世之感，不過不那么明顯罷了。
此詩妙于摹寫聲樂，維妙維肖。它不但善于表現(xiàn)高低、強弱、剛柔不同的樂段間之懸殊和對比，而且能在高低、強弱、剛柔相近的樂段間辨出區(qū)別，——如由低轉高，勇士赴敵的雄壯就不同于孤鳳高飛的清超；由高轉低，絮飛云飄的悠閑就不同于長空墜鳥的驚險。全詩在遣詞造語上新奇妥貼，如“昵昵”、“劃然”、“無根蒂”、“躋攀”、“冰炭”等語的運用，無論形容、描寫都稱入妙；在調聲上，首二句用細聲韻，“昵昵”、“女”、“語”、“爾”、“汝”音近，略顯繞口，恰恰適合表現(xiàn)兒女情長的膠著狀態(tài)，后即改用洪聲韻，“昂”、“場”、“揚”、“凰”,與表現(xiàn)的高亢、闊遠等境界同構，凡此俱見音情配合之妙。后八句的敘述，若對話然，從中見出了人的活動，則表現(xiàn)了韓愈“以文為詩”的特點。所以向來受到很高評價，清人方扶南(世舉)說：“白香山江上琵琶，韓退之穎師琴，李長吉李憑箜篌，皆摹寫聲音至文”(《李長吉詩集》批注)。蘇軾嘗因章質夫家善琵琶者乞歌詞，即取此詩稍加隱括，使就聲律，為《水調歌頭》以遣之：“昵昵兒女語，燈火夜微明。恩怨爾汝來去，彈指淚和聲。忽變軒昂勇士，一鼓填然作氣，千里不留行。回首暮云遠，飛絮攪青冥。眾禽里，真彩鳳，獨不鳴。躋攀寸步千險，一落百尋輕。煩子指間風雨，置我腸中冰炭，起坐不能平。推手從歸去，無淚與君傾?！迸c原作比較，有點捉襟見肘。歐陽修、蘇軾又以為此詩是聽琵琶詩，謂韓愈未深得琴趣者，此后諸家復就此辨誣，成為一樁公案。皆可見其影響。