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| 詩文 | 各領(lǐng)風(fēng)騷沒幾年 |
| 釋義 | 各領(lǐng)風(fēng)騷沒幾年到了清朝出了個詩人名趙翼,他的詩道: “李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮,江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?!贝斯菈蚩竦?,居然敢說李杜文章“不新鮮了”。依我看,趙翼在當(dāng)時的詩界算得上一個“思想解放” 派人物了,他的“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”論,真是一個突破。 然而,“江山代有祖師出”的局面,并未因此而改變。以后許多新學(xué)科出現(xiàn)了,有些新學(xué)科傳入中國,不少科學(xué)家成為本領(lǐng)域的佼佼者,于是權(quán)威越來越多,拜在門下的人也與日俱增。我之擔(dān)憂,并不是權(quán)威的多起來,當(dāng)然更反對在“學(xué)術(shù)權(quán)威”前面加上“反動”二字。但是,這些權(quán)威“各領(lǐng)風(fēng)騷”的年頭越來越長,而且有終身制的趨勢,卻不是不值得擔(dān)憂的。一位權(quán)威,在歐風(fēng)東漸的二、三十年代創(chuàng)造了某項成就,當(dāng)時蔚為壯觀,光彩照人,萬人仰慕。到五十年代他還是權(quán)威,七十年代還執(zhí)牛耳,到了八十年代,同仁、后生發(fā)明了什么,還得拿到他面前去認可,這就不是什么值得樂觀的事了。某權(quán)威二十年代創(chuàng)造了成就,是國人幸事。到八十年代,他的權(quán)威地位巋然不動,卻是國人不幸了。 有一位中年講師要晉升副教授,周圍的人頗多微辭,主要是有人認為他狂,對本專業(yè)的權(quán)威——一位全國聞名的科學(xué)家大不敬。這位講師認為,該權(quán)威的知識老化了,研究課題在世界上無什么意義,他卻不了解世界最新的學(xué)術(shù)動態(tài),以為研究了什么重大課題。我看這位講師就沒什么錯,而且道出了一條普遍規(guī)律。權(quán)威的興衰本來就是很自然的事。趙翼的 “各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”論,是囿于那個拖辮子的時代,小農(nóng)經(jīng)濟縛住頭腦,敢說出 “各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年” 已經(jīng)很具膽識了。而今天,“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)十年”都仍嫌太久,客觀上是“各領(lǐng)風(fēng)騷沒幾年”,甚而至于越短越好。不斷地有人脫穎而出去動搖權(quán)威的地位,才是一大幸事。 當(dāng)今的時代,被稱為 “知識爆炸”的時代。知識的陳舊周期,十九世紀(jì)到二十世紀(jì)初期,縮短為三十年,近五十年來,又縮短為十五年,如今一些學(xué)科領(lǐng)域中的知識陳舊周期已縮短為五至十年了。也就是說,十年前的飽學(xué)夫子,學(xué)富五車的權(quán)威,若不進行知識更新,今天就可能肚里空空如也。自然科學(xué)如此,社會科學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域也并不是紹興花雕,越陳越好。近年來,有些年輕人運用控制論理論去探索中國封建社會延續(xù)的原因,也獨具新意?!澳觊L者為鄉(xiāng)里之智者” 的觀念,是大大地動搖了。 所謂 “各領(lǐng)風(fēng)騷” ,應(yīng)該是在一個時代里,對本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展起到了較大的推動作用?!安湃恕辈皇亲鎺煚?,更不是頭上有光環(huán)的神。所以魯班管不了造長城飯店的事,發(fā)明活字印刷的畢升的專利也不會永垂不朽?!安湃恕?“各領(lǐng)風(fēng)騷” 三、五年,就是值得入史冊的了。最有希望的是年輕人,他們并不只有匍伏著去拜祖師爺?shù)姆輧?,誰都可以立志去“領(lǐng)” 幾年 “風(fēng)騷” 。 隨時代發(fā)展節(jié)奏的加快,趙翼的詩可以改改了,“各領(lǐng)風(fēng)騷沒幾年”是大趨勢。 (1985年4月14日《解放日報》) 賞析 我國悠悠數(shù)千年的文明,宛如一條燦爛的星系,她的形成是代代“風(fēng)騷”,不斷超越自己和前人的結(jié)晶。對于代代“風(fēng)騷”、“才人”我們是匍伏在他們腳下還是不斷地突破他們,大膽創(chuàng)新呢?本文給我們的啟發(fā)是后者。 “權(quán)威”不過是某一領(lǐng)域、某一時期成就突出的“才人”罷了。時代+勤奮+成就=權(quán)威,古人囿于時代的局限看不到這一點,對成就突出的“才人”尊奉為“祖師爺”,“高山仰止,景行行止”是可以理解的。而當(dāng)今依然存在著“江山代有祖師出”的現(xiàn)象就不能說正常了。一位“權(quán)威”20年代創(chuàng)造了某項成就,60年后,他的“權(quán)威”地位巋然不動,后人竟沒有人突破他。不能?不敢?不許?一位中年講師對本專業(yè)的一位權(quán)威提出了疑議,人們便對他頗多微辭。這種種現(xiàn)象反映了國人的一種保守心態(tài)。一是有些“權(quán)威”心胸狹窄,自尊自大心理作祟,對后起之秀進行壓制,而周圍的人對敢于“超越”的新人又實行“槍打出頭鳥”。二是人們不敢打破現(xiàn)狀,超越“權(quán)威”,怕落得滿身非議和“大不敬”的惡名。這樣的結(jié)果只能造成科學(xué)技術(shù)停滯不前,社會的發(fā)展象蝸牛般緩緩爬行于飛馳的現(xiàn)代化列車之后。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,“知識爆炸”的時代,“年長者為鄉(xiāng)里之智者”的觀念已被動搖?!蔼氼I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的現(xiàn)象是國人之不幸。新人輩出?!安粩嗟赜腥嗣摲f而出去動搖權(quán)威的地位,才是一大幸事”。“各領(lǐng)風(fēng)騷沒幾年”是大趨勢。作者在闡述自己的觀點時,從破入手,首先用“思想解放”派人物趙翼的詩“江山代有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”給“祖師爺”現(xiàn)象當(dāng)頭一棒,接著用層層剖析、邊破邊立的方法,以歷史發(fā)展的眼光和辯證思維,在對當(dāng)今“江山代有祖師出”的局面進行否定的同時,闡明自己的觀點和主張,最后給讀者以飽滿的信心。這篇雜文語言活潑、明快,結(jié)構(gòu)層次分明,層層深入,具有較強的說服力。 |
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