宋·汪藻

燕子將雛語(yǔ)夏深， 綠槐庭院不多陰。

西窗一雨無(wú)人見(jiàn)， 展盡芭蕉數(shù)尺心。

雙鷺能忙翻白雪， 平疇許遠(yuǎn)漲清波。

鉤簾百頃風(fēng)煙上， 臥看青云載雨過(guò)。

大自然的景色瑰麗迷人，四季的景色千差萬(wàn)別。畫(huà)家選景寫(xiě)意，總是捕捉事物的形象，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆墨，畫(huà)出物象的形神，來(lái)表達(dá)畫(huà)面的意境，再現(xiàn)大自然的美，給入以“濃妝淡抹總相宜”的感覺(jué)。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，如果也能象畫(huà)家作畫(huà)一樣，敏捷地抓住反映季節(jié)景物的形象不放，運(yùn)用洗練的文字在詩(shī)中再現(xiàn)大自然的美，那么他的詩(shī)必然膾炙人口，也必然給人以美感。汪藻的兩首即事詩(shī)正做到了這一點(diǎn)。

第一首寫(xiě)庭院的夏景。從詩(shī)行里，我們看到這樣一幅畫(huà)面：深夏的季節(jié)到了，已經(jīng)生兒育女的燕子正帶著小燕呢喃學(xué)語(yǔ)。枝繁葉茂的槐樹(shù)悄悄給幽靜的庭院鋪上了綠蔭；夏雨初歇，西窗下，含情脈脈的芭蕉又把葉心伸長(zhǎng)了幾尺，卻羞于對(duì)人傾訴。飛燕、綠槐、芭蕉，普普通通，尋尋常常，然而一經(jīng)進(jìn)入詩(shī)人的筆端，反倒使人覺(jué)得大自然充滿著生命的活力，更覺(jué)得大自然處處新鮮，事事迷人，這就靠詩(shī)作者的運(yùn)筆功力了。

不論寫(xiě)春、寫(xiě)夏、寫(xiě)秋、寫(xiě)冬，一定要抓住季節(jié)的特點(diǎn)，方能讓人的再現(xiàn)想象進(jìn)入詩(shī)的意境，品味詩(shī)的魅力。例如：“雙飛燕子幾時(shí)回？ 夾岸桃花蘸水開(kāi)”(徐俯《春游湖》)，讓人從燕子尚未到來(lái)、桃花剛剛綻開(kāi)中，看到了初春的特點(diǎn)；“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”(杜牧《山行》)，使人從霜染楓葉紅于花上聞到了秋天的氣息；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”(柳宗元《江雪》)，顯然把讀者帶進(jìn)了深冬的勝境；而汪藻的詩(shī)作中，首先進(jìn)入讀者眼簾的是，雛燕在大燕的帶領(lǐng)下一邊飛著，一邊呢喃學(xué)語(yǔ)，它分明告訴人們“花褪殘紅青杏小”(蘇軾《蝶戀花》)的春天已經(jīng)過(guò)去，而“石榴半吐”(蘇軾《賀新郎·乳燕飛華屋》)的盛夏又來(lái)人間；其次，庭院中的綠槐也是夏季的景物。如果說(shuō)雛燕呢喃學(xué)語(yǔ)為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，那么庭院的綠槐則為靜態(tài)描寫(xiě)。雛燕呢喃有聲，綠槐枝葉有色。一、二兩句，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜相宜；有聲有色，聲色皆備。三、四兩句同樣寫(xiě)庭院，然而換了場(chǎng)景：雨過(guò)西窗，浸潤(rùn)芭蕉；新葉舒展，無(wú)人看見(jiàn)。大自然的生命力即使在一個(gè)小小的庭院里也充滿著迷人的魅力。

如果說(shuō)第一首寫(xiě)了庭院的盛夏近景，那么第二首的筆觸則跳出庭院，轉(zhuǎn)向了遠(yuǎn)景。這遠(yuǎn)景既有無(wú)垠的田野，也有廣袤的宇宙，畫(huà)面更為絢麗。如此忙忙碌碌的雙雙鷺鳥(niǎo)振動(dòng)著雪白的羽毛，在空中飛翔；如此無(wú)垠的平疇漲起了清清的綠波。一個(gè)“漲”字，形象地描繪了禾苗向上生長(zhǎng)的旺盛生命力。這時(shí)，詩(shī)人隨手鉤起窗簾，無(wú)限風(fēng)光紛紛撲進(jìn)樓閣的小窗，他幽閑自得地仰臥著，靜心地把那從空而過(guò)的帶雨青云欣賞。這首詩(shī)中，雙鷺?lè)籽?，平疇漲青波，百頃風(fēng)煙上，青云載雨過(guò)，處處寫(xiě)動(dòng)，然而動(dòng)中無(wú)不托靜，那安閑的雙鷺、靜謐的平疇、閑情的風(fēng)煙、遠(yuǎn)去的雨云，處處顯出一個(gè)靜字。而這靜字又與詩(shī)人“臥看青云載雨過(guò)”時(shí)的平靜心情相映襯，詩(shī)的意境亦隨之更加清新。

這兩首詩(shī)的風(fēng)格清新，讀后仿佛欣賞了兩幅清新的山水畫(huà)，使人心曠神怡，耳目一新。希臘詩(shī)人西蒙尼底斯說(shuō)過(guò)：“畫(huà)為不語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)是能言畫(huà)?！卑盐髅赡岬姿沟摹霸?shī)是能言畫(huà)”贈(zèng)給汪藻的《即事二首》倒是恰如其分的。