儒家提倡的學習修養(yǎng)之道。語出《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！辈W、審問、慎思、明辨、篤行，是古人總結(jié)的五個基本教學步驟。可以看出，學習并非埋頭苦讀，而是貫穿著問難、思索、討論等環(huán)節(jié)而最后歸結(jié)到實踐的完整過程。不過，根據(jù)《中庸》的上下文，“學問思辨行”的對象，是道德知識。朱熹《中庸章句》：“學問思辨，所以擇善而為知也；篤行，所以固執(zhí)而為仁也。”也就是說，學問思辨行原來是特指儒家德育體系的教學論。南宋時，朱熹在廬山創(chuàng)辦白鹿洞書院，親自制訂書院學規(guī)，就將這五句話作為“為學之序”。但在一般理解中，通常淡化甚至省略了其德育內(nèi)容，而將其作為教學的座右銘。