指教師按照國家規(guī)定的教學計劃、教學大綱的要求，根據(jù)教材內(nèi)容，有目的、有計劃、有組織的開展師生雙邊教學活動，以完成教學任務的技能。上課技能是教師教的活動和學生學的活動相互作用最直接的表現(xiàn)出來的行為方式。
“上課”是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。它既是教師思想政治素質(zhì)、文化業(yè)務素質(zhì)、教學能力的綜合運用和集中反映，同時也是學生掌握系統(tǒng)知識，形成基本技能、發(fā)展能力和健全個性的基本學習形成。上課的質(zhì)量和效率直接影響著教學質(zhì)量。因此，每一位教師都必須熟練地掌握并能運用好上課的技能、技巧，以使自己的教學水平上升到“藝術(shù)”的高度。
雖然，課的類型、結(jié)構(gòu)不盡相同，但依據(jù)課的基本組成部分及其進行順序，上課一般包括組織教學、檢查復習、講授新課、鞏固新課、布置課后(家庭)作業(yè)五個環(huán)節(jié)。
運用上課技能的步驟和要求是：①掌握組織教學的方法。組織教學是課堂教學中不可缺少的一個基本組成部分，貫穿于課的始終。主要采用語言信息和非語言信息等手段，調(diào)節(jié)控制好課堂紀律，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，以保證教學活動的順利開展。②掌握檢查復習的方法。檢查復習是新課的起始環(huán)節(jié)。主要運用各種檢查復習的手段幫助學生在復習已有知識的基礎上轉(zhuǎn)入對新教材的學習。③掌握講授新課的方法。講授新課是一堂課的主要組成部分。主要按照新教材要求和特點，結(jié)合學生的實際水平，選用適當?shù)慕虒W方法，使學生正確感知和理解教材內(nèi)容。④掌握鞏固新課的方法。主要指教師在講完新課之后，采用板書或作業(yè)或復述等形式對新課內(nèi)容加以總結(jié)和復習，以幫助學生當堂理解、消化。⑤布置作業(yè)的方法。主要指教師在小結(jié)新課內(nèi)容之后，向?qū)W生布置課后作業(yè)，使學生借以鞏固新學知識，形成一定的技能。