我是一個(gè)愛(ài)靜的女孩兒。課余，我總是喜歡帶上一兩本詩(shī)詞或其他課外讀物，獨(dú)自一人靜靜地在校園的林蔭中，或漫步，或小坐。
又是一個(gè)好涼爽的下午，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，在地上留下了斑斑倩影，清幽、典雅。不遠(yuǎn)處，一聲聲?shū)B(niǎo)兒的鳴聲和瑯瑯書(shū)聲被和風(fēng)一輪一輪地送入耳鼓：“佳木秀而繁蔭，風(fēng)霜高潔……”我陶醉了。心靈，默默地感受著這含蓄而深遠(yuǎn)的靜態(tài)美。默默中，心緒一片溫馨，一片寧?kù)o。翻開(kāi)書(shū)，一行“酒不醉人人自醉”映入眼簾，真是酒不醉人人自醉??！
“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰?！庇忠魂嚂?shū)聲入耳，聽(tīng)著這感情豐富的語(yǔ)言，我的心也仿佛飛向了赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，遙想“公瑾當(dāng)年”了。
是的，在林中有一種靜靜的樂(lè)，課余在林中誦詩(shī)讀詞更是一種快樂(lè)。李清照的清婉凄涼，蘇東坡的激越豪放，南唐后主的感慨，稼軒的憂國(guó)，在這里都展現(xiàn)得淋漓盡致?！盁o(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！弊屛夷亓鳒I?！澳啦讳N(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！笔刮异o靜地傷心。更有一曲《念奴嬌·赤壁懷古》,讓我意氣風(fēng)發(fā)。在這里，我可以感受整個(gè)時(shí)空，整個(gè)世界；也可以認(rèn)識(shí)人生，了解社會(huì)。這里是渺小的，又是宏大的，隨時(shí)都讓我感受到一種靜靜的心的樂(lè)趣。
是的，課余，我喜歡這片靜靜的林，更喜歡在這片靜靜的林中感受詩(shī)詞賦予我的樂(lè)趣。我的課余生活，靜中蘊(yùn)含著波瀾的色彩，靜中蘊(yùn)含著豐富的人生，靜中蘊(yùn)含著無(wú)窮的樂(lè)趣。

(貴州遵義地區(qū)一考生)

【評(píng)點(diǎn)】
作者選材有個(gè)性，選用的課余生活是在幽靜的校園林中吟誦詩(shī)詞，表現(xiàn)出一種接受文學(xué)熏陶的高雅的情趣。在寫(xiě)法上的顯著特點(diǎn)是以靜寫(xiě)動(dòng)。先是以校園的林蔭的靜，襯托陣陣書(shū)聲入耳，以林中靜靜的樂(lè)，襯托誦詩(shī)詞之樂(lè)。作者先描繪林中誦讀，次寫(xiě)誦讀詩(shī)詞的感受，感受到整個(gè)時(shí)空，整個(gè)世界，社會(huì)，人生，但還是“一種靜靜的心的樂(lè)趣”。這是再次積蓄“靜”,最后終于從“靜”中爆發(fā)出“動(dòng)”: 靜中蘊(yùn)含著波瀾的色彩，豐富的人生，無(wú)窮的樂(lè)趣。