星期六的下午，雨水狠狠地砸著玻璃，“劈卜”的響聲過(guò)后，留下了一道道的水痕。我坐在窗前，望著外面。窗外一片茫茫，整個(gè)世界都籠罩在蒙蒙的雨霧中。雨點(diǎn)落在地上，開(kāi)出了一朵朵晶瑩的小雨花。一霎時(shí)，雨花消失了，水滴匯入水流中，不一會(huì)兒，家家戶戶門前積起了一個(gè)個(gè)小水潭……
這時(shí)，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，打著花傘，穿著紅雨靴，唱著歌，輕盈地走著。噢，是隔壁李阿婆的外孫女倩倩放學(xué)回來(lái)了。倩倩剛滿七歲，上一年級(jí)了，她那乖巧的模樣，人見(jiàn)人愛(ài)。她走到自家門口停下了，望著水潭，愣了一會(huì)兒，回頭看看七八步之外的一堆廢磚，走過(guò)去，撿回兩塊斷磚，墊在水潭中，踩著磚塊走進(jìn)家門?！百毁徽媛斆?！”我不由地笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，門“吱呀”一聲，倩倩又走了出來(lái)。咦，下這么大的雨，還出去玩？我覺(jué)得奇怪，就注意地看著。她撐著花傘，又朝那堆廢磚走去。大概是怕弄臟新裙子，倩倩弓著腰，小心翼翼地用指頭翻來(lái)兩塊平整的斷磚，拿起來(lái)走到黃伯伯家門前，把磚頭放在水潭里，再踩上去試了試。然后又回頭拿了幾趟，分別鋪在幾家門前。這會(huì)兒，雨越下越大，風(fēng)猛烈地晃動(dòng)著她的小傘，花裙子已濕了，可她還是繼續(xù)搬著。不好，倩倩身子一搖晃，滑了一跤，一定摔疼了。但是她沒(méi)哭，自己爬了起來(lái)，掏出手帕擦去裙子上的泥，接著又干起來(lái)，直到各家門前的小水潭都鋪了磚頭，才穿著又濕又臟的裙子走進(jìn)家門。
窗外，雨還在淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，雨點(diǎn)仍然在敲打著玻璃，我覺(jué)得那聲音動(dòng)聽(tīng)極了，似乎在唱著一曲贊美的歌。噢，雨點(diǎn)，你也看到那動(dòng)人的一幕了嗎？

(黃秀微)

【評(píng)點(diǎn)】
本文可以看作初中生練記敘基本功的杰作。
開(kāi)頭，時(shí)間、地點(diǎn)，特別是作者的立足點(diǎn)(觀察點(diǎn))交代清晰?！拔易诖扒?，望著外面”,以此作為全文記敘的視角。先從天上寫到地上，大雨形成門前積水，營(yíng)造人物活動(dòng)的特定環(huán)境。
寫小女孩的行動(dòng)，井井有序，十分生動(dòng)。先寫她“走過(guò)來(lái)”的模樣，接著插敘幾句，作必要的交代、介紹。于是具體描繪在自家門前墊磚：“停下……望著……愣……回頭看看……走過(guò)去……撿回……墊在……踩著……”,動(dòng)作連貫，用詞準(zhǔn)確，的確“真聰明”。繼而觀察加思考，既作過(guò)渡，又設(shè)懸念。寫小女孩給各家墊磚，除動(dòng)作描寫外，行文有變，著重描繪小女孩行動(dòng)時(shí)的神態(tài)：“弓著腰”,“小心翼翼地用指頭翻”;雨越下越大，風(fēng)猛烈地吹晃小傘，吹濕花裙子；滑了一跤，爬起來(lái)，擦去裙子上的泥。
注意劃一的觀察和敘述的立足點(diǎn)，仔仔細(xì)細(xì)地觀察，恰如其分的、有條有理的描繪，這是應(yīng)該掌握的基本功。