鴨子是逮魚(yú)的能手，他每天都能捉很多魚(yú)。
貓也喜歡吃魚(yú)，但是自己不會(huì)捉，便去找鴨子請(qǐng)教：
“鴨哥哥，你能不能把捕魚(yú)的本領(lǐng)教給我呢？”
“可以可以，你看好——”鴨子滿口答應(yīng)， 一邊說(shuō)一邊表演給貓看，“把兩只腳豎到屁股后邊， 尾巴向上，把頭伸到水里去， 就可以逮到魚(yú)啦。”
貓學(xué)著鴨子的辦法做了。 可是， 他剛把腦袋伸進(jìn)水里， 馬上就縮了回來(lái)， 叫道：“哎呀呀， 這可把我悶死了！水里怎么看不見(jiàn)魚(yú)呢？”
“別心急呀， 貓妹妹，你把脖子伸長(zhǎng)些， 一直伸到水底下， 才能逮著魚(yú)哩。”
貓為了想吃魚(yú)，就照著鴨子的樣子， 把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的， 一頭扎到水里……
可是這下更倒霉了——貓沒(méi)有逮著一條魚(yú)，反倒灌了一肚子水，險(xiǎn)些送掉了性命。從此，貓?jiān)僖膊桓蚁滤ゴ~(yú)了。所以，直到現(xiàn)在， 貓還是只會(huì)吃魚(yú)，不會(huì)捉魚(yú)。
鴨子呢， 貓雖然沒(méi)有責(zé)備他， 可他自己總也想不通：“為什么我那樣做就能捉到魚(yú)，貓那樣做就不行呢？”他越想越有氣，脾氣變得很急躁，一不順心就“嘎嘎”亂叫。

——仇春霖《帆和舵》(中國(guó)少年兒童出版社)

人們常說(shuō)寓言是一種哲理故事，既是“哲理”,又是“故事”, 即哲理概念的形象化、故事化。它不是直接闡發(fā)某些哲理，也不是直接描繪現(xiàn)實(shí)，或是創(chuàng)造客觀形象反映現(xiàn)實(shí)；而是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)煉的故事，采用借喻的方法，寄寓一種思想。寓意是寓言的靈魂。寓言的優(yōu)劣，首先決定于寓意。
寓言體現(xiàn)寓意，一般有兩種方法，即所謂明喻法和暗喻法。前者在敘述故事后以警句格言結(jié)尾，點(diǎn)破寓意；后者藏寓意于故事之中，讓讀者自己去體會(huì)、玩味和深思，從中悟出一種哲理、一種教訓(xùn)、一種思想。我以為，用暗喻的方法比較含蓄，內(nèi)涵深廣，令人遐想，更有利于啟迪人們的思想。
《鴨子和貓》就是暗喻法寓言。它沒(méi)有在結(jié)尾處點(diǎn)明寓意。但是，讀者在讀了這則小故事以后， 會(huì)自然地聯(lián)想到一些問(wèn)題，也會(huì)悟出一些道理。鴨子按照自己的方法能夠捉到魚(yú)，而貓采取同樣的方法險(xiǎn)些被淹死。同樣一種方法用于不同的對(duì)象， 出現(xiàn)了兩種不同的結(jié)果。人們從中會(huì)得到啟示：無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都不能滿足于簡(jiǎn)單的表面摹仿；無(wú)論干什么事，都必須從實(shí)際出發(fā)。暗喻的方法可以引導(dǎo)讀者憑借想象自由馳騁于廣闊的哲理思維空間。
有些寓言，往往可以從多方面來(lái)理解它的寓意。如上所說(shuō)，《鴨子和貓》至少可以引伸出兩個(gè)教訓(xùn)： 對(duì)鴨子來(lái)說(shuō)， 不看貓的客觀條件，不從貓的實(shí)際出發(fā)，犯了主觀主義的毛病；對(duì)貓來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單摹仿，生搬硬套，犯了教條主義的毛病。用明喻法，一般只能就某一方面點(diǎn)明寓意，很難作多方面的提示，否則過(guò)于累贅，“末大必折”,不會(huì)有好效果。所以，這類(lèi)寓言更宜用暗喻法，讓讀者去體驗(yàn)、 去想象，有較多的回味余地。
當(dāng)然，明喻法也有獨(dú)特的效果。題破得巧妙，畫(huà)龍點(diǎn)晴，格外引人入勝。