指教師在確定好教育科研課題后根據(jù)課題研究的性質(zhì)、目的和任務(wù)選擇適宜的研究方法的技能。研究方法的選擇是否正確是取得科研成果的必要條件之一。掌握這一技能可選用到最有效的研究方法，以達(dá)到預(yù)期的科研目的。
運(yùn)用選用教育科研方法的技能的基本要求是：①要了解各種研究方法的特點(diǎn)及其適用性。常用的教育科研方法有：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、歷史文獻(xiàn)法、預(yù)測(cè)法、追因法等。②應(yīng)根據(jù)課題研究的目的、性質(zhì)和任務(wù)選用適宜的方法。如收集反映客觀現(xiàn)實(shí)的大量資料，通常采用調(diào)查法；了解學(xué)生日常行為表現(xiàn)則主要采用觀察法；要了解某一時(shí)期的教育情況可采用歷史文獻(xiàn)法；要驗(yàn)證某一教育措施落實(shí)的效果可采用實(shí)驗(yàn)法或測(cè)驗(yàn)法等等。③要善于按照課題的任務(wù)及具體情況把各種研究方法有效地配合使用。④對(duì)于缺乏教育科研經(jīng)驗(yàn)的教師在研究方法的選用上要由低級(jí)向高級(jí)逐步發(fā)展?？梢韵饶７拢ㄟ^實(shí)踐掌握基本的科研方法，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高研究方法的水平。