指教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)已學(xué)過(guò)的教學(xué)內(nèi)容，并將其歸類系統(tǒng)化，以達(dá)到系統(tǒng)掌握知識(shí)的技能。復(fù)習(xí)課型的實(shí)質(zhì)是教師幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶、再認(rèn)識(shí)的過(guò)程。掌握這一技能有利于學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解與記憶；有利于正確引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)體系，促成學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
運(yùn)用復(fù)習(xí)課型技能進(jìn)行教學(xué)的要求是：①了解復(fù)習(xí)課的類型及其作用。按復(fù)習(xí)內(nèi)容的不同要求，大致可分為三種類型。一是新學(xué)期(或?qū)W年)開(kāi)始的復(fù)習(xí)課。主要是對(duì)過(guò)去所學(xué)知識(shí)的整體性復(fù)習(xí)，為新學(xué)期(或?qū)W年)的學(xué)習(xí)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。一般要抓住重點(diǎn)知識(shí)及其結(jié)構(gòu)體系或與將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)有密切關(guān)系的知識(shí)內(nèi)容。二是階段性的復(fù)習(xí)課。一般用于單元復(fù)習(xí)、期中考試前的復(fù)習(xí)。這是一種階段性的強(qiáng)化手段，以加深理解和記憶這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容為目的。三是總復(fù)習(xí)。一般用于期末考前的復(fù)習(xí)或畢業(yè)前的總復(fù)習(xí)。以全面歸納，系統(tǒng)綜合知識(shí)為目的。②掌握復(fù)習(xí)課型的課堂結(jié)構(gòu)程序與做法。一是交待復(fù)習(xí)任務(wù)及復(fù)習(xí)要求。讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)什么及通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到什么目的，以調(diào)動(dòng)完成復(fù)習(xí)任務(wù)的主動(dòng)性和積極性。二是教給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法或只告訴學(xué)生選用復(fù)習(xí)方法的原則和條件，由學(xué)生去挑選適合自己的復(fù)習(xí)方法。三是幫助學(xué)生分步復(fù)習(xí)。先對(duì)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類整理。四是系統(tǒng)的總結(jié)歸納。將復(fù)習(xí)整理的知識(shí)與學(xué)生舊有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)使之系統(tǒng)化；對(duì)所用的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行歸納，讓學(xué)生在總結(jié)中掌握有效的復(fù)習(xí)方法。五是完成鞏固性的練習(xí)。抓住復(fù)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)，布置鞏固性練習(xí)。要求通過(guò)此練習(xí)，能系統(tǒng)掌握已復(fù)習(xí)的知識(shí)，利于形成“長(zhǎng)時(shí)記憶”。